《济南的冬天》教案.docx

济南的冬天教案教学目标教学目标：1.品徒景物描写中的修辞手法和本文的潘古风格，读出本文独特的交流感.2,E简单的朗读脚本，提升对朗读的认识.教学正点：品读景物描写中的修辞手法对本文的语言网格，写简单的朗诩脚本,教学难点：读出本文独特的交流盛.教学过程时间教学环节主要师生活动17分钟任务一任务一，揣摩风格读出独特的交流感【教师活动】引导学生思考“你觉得作齐遣词造句的哪些方面，让读者有一种交流感？”【学生活动1】整体密受本文的语言表达及语言风格，明确本节课将国境“妙用生动可感的修辞”“对话式的景物描写”“口语化的语古风格”三个方面来展开学习“【教师活动2】引导学生体会本文拟人修辞与文章给人的交流感之间的关联.【学生活动2）分析课文的人格化形象，从而困绕“景物形象”“作者视AT-蕴含感情”三个方面思考，品析出情境交融的意组和本文拟人修辞的亲切效果.埋解拟人修辞带来的亲切感是本文交流感的柬要支撑.【教师活动：浦出示三组意思相同、发述不同的句子,与学生一起进行品读.展示学生的朗读脚本以及朗读音嫉.【学生活动3】对比三组句子的去达，体会本文拟人作称体现亲切感的友达效果.写简单的朗读脚本，并按胆本进行朗读.【教师活动1】引导学生思考“除了这三个拟人句，你还对文中哪找修辞句印象深刻？选1一2句.试卷分析,并依据分析说说你想怎么说这些句子【学生活动1】深入防析文章的语言，建立本文修辞的亲切塔的整体认识，为读出文章的交流唠做准备。【教师活动5】借用示例启发学生仿写对话，引导学生思考本文景物关之上的深层语言风格一一交流蛤,【学生活动5】进一步品析景物描写，展开想象，仿耳对话。体会仿写对话的方法“运用想臬，附身其中”一揣摩景物特征，说符合景物形象的话”“有说话的对象意识”恰恰是读出作者进行景物描写有交流感的朗读技巧。【教师活动6】借助对口诏化风格的分析，提醒学生注意地区差异，不要佃化理解和使用朗读技巧.【学生活动6】练习朗读使用了儿话音和虚词的句子.3分神任务二任务二：整体提醒“我说济南的冬天给你所”的注意要点【教师活动1】引导学生回顾本篇课文的学习过程.【学生活动1】领会“好知课文内容、品段景物特点、揣摩诺言表达及其风格，不仅是为朗读，济南的冬天搭建的桥梁，也是开启我们读懂美丽的写景抒情散文之门的彷咫,是我们将作者将自己对美好山河、对多情四季的热爱领俯出来的重要途径.”【教师活动2】整体提解朗读全文的注意要点.【学生活动2】进行思考,提升对朗读的认识.明确“我说济南的冬天给你听“这个活动的注意事项：(1海和、ift情的礴情基调要贯穿全文:(2)有意识地运用本课学到的朗读技巧;(3)热练的使用技巧露要长时间的炼习过程.