《猫》精品教案.docx
<«>精品教案教学目标教学目标：1 .整体感知文章大意，倭族学习默读的技巧，做好点、勾,学做一录，对比三只着的播点.2 .厘清文章结构，了解主人公及家人三次养养经历中的情AKWI,体会主人公对第三只着之死的思想感情.时间教学环节1敦师分导入钟-、课堂导入教学过程人类拥有超过其他动物的智和物质手段,那我们应该如何与其他生命形式相处呢？一个JHi的家庭终“永不养猫”，其闾发生了什么事情？让我们IMr这个恸届，走进郑振锋的瘠一、感知文章大意概括摘录内容（一）文章B1.胡养蠢这一中心.写了三个故事,记述了“我”及家人养满的电历请你编文中的语句，简要概括*b故事的大体内容.故事_：故事二：故事三：每个故按照时同序挎列，髭有相对完整的“得看”“养薪失重”的过程.各有特点.引人入胜.一、,知文章大意概括摘录内容（二）作者笔下的三只猫.特点不同,命运各异。请同学们默读课文，边读边圈点勾画，并按照衣格要求，摘录或者概括相关内容。1O分钟任务笫一只第二只笫三只来历从隔壁要来的外形性情地位结局摘录方法类示,概括方法提示:1.关健词1.提取关健调姐合要点2中心语句ZfiE合关使信息进行推论3.所描写对象的特舁之处3.比较分析得出结论4文第精华之处精彩生动的句子有内海文采的语句小结防两只蠢是从别人家要来的,色亮图，活泼可爱，大家W欢.第三只猫是校人遗弃的，不好看，不活泼，忧毒，情，大家也不喜欢它.三只猫特点各弹，但后命运不是失踪就是死亡.1O分钟号二、把握结构埋清情感第一只猫死后，“我”安慰妹说：“不要紧,我再向别处要一只来给你第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫.”第三只猫死后，作苕又写道：“自此，我家永不养猫.”这三句话在文中起什么作用?请同学们勾画文中关键谙句,并把你的想法批注在文中.“不要Ib我再向别处要一只来蛤你第一只从隔工襄来的看活泼可爱，受人喜爱，这句话表现了这只着的死带给我们的受，养物的心情由快乐转向辛，显然充过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到耒傲«1妙.“自此,我家好久不指BJ第二只墓是从HX家要来的，它更加可爱活泼，受到宠爱.养猫让我的更加快乐，但又时时Ia心.第二只猫的丢失有些人为的过失，全家怅然、愤恨这句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪看做了虫.“自此，我家永不知事.”一个永不”显示了“我*击度的决第，比上一句程度更深，因为“我”认为是"我"把它害死的，而且这个过失是无法补救的.放在文It后，呼应了开头，又开拓了文意，这里有“我”深深的自费和反思，也是对全文的总结.小结第一只猫的亡夫是“天灾，第二只蠢的亡失是.人祸，第三只猫的亡失Je完全是“己过“我”家三次养着的懦不同，失去之后的心情也不同.耳三次养春，Mtt是逢增的.第二次比第一次详旬!一段.第三次比第二次有详的一段，文章波起伏，养猫的心情不断变化,感情色彩越来jM浓厚.1rJ分钟三、细品内容理解情盛（一）思考：对比前两只痛,为什么第三只猫“大家都不喜炊它”，但它亡失之后“我”却“更碓过得多”？请同学的默读课文，勾画.摘录文中体现“我”难过的句子,结合“我”家对这三只猫的不同态度，分析原因，把你的想法批注在曲上。表现“我一难过的句子：我心里I分地难过，真的，我的良心受伤了,我没有划断明白,便妄下断语，冤枉了一只不能说话瘫诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的累怨、我的虐待，都是针,刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解嗯？我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。分析原因：家人时前两只活泼可爱的小猫作常喜秋,因为它们能给家人带来快乐,第三只猫不能给家人带来快乐，可有可无，对于这只猫的处置，“我”是随意武断的。内到发现冤枉它之后，“我”开始反省。“我”能说话.它却不能：“我”是覆势，它是弱势：“我”是施暴者，它是受虐者。在“我”看来，这对猫是不公平的，一个弱小的生命就这样在“我”的主观雌断、避势话语权的围攻下，在强势暴力的追杀下含冤死去，它受了冤衽也无法申辩，这个过失也无法补救。因而,我”的良心受到试说，追悔英及，更加难过,这也让我爆终发出了“永不养猫”的总忱，（二）请同学们用5分钟时间,描摩“我”当时难过的心情,以“我”的口吻.展现“我”当时的心理活动.提示：当“我”知道自己错怪了第三只猫的时候，“我”的内心有过一段激烈的思想斗争和自我批判,带着私人偏见去对待第三只猫,是不公平的.这里海透着作者深深的忏悔和反思。同学们在揣赊作者口吻的时候,要去现出心里的那种纠结和矛盾。描蟀心理活动一：描摩心理活动二：小结我们通过探合运用圈点、勾画、摘录、概括文章内容,感知文章大意理清了思路，比我了具体内容体悟到了不同的情厚态度，小后分析现实有自己独特的思考.人与动物相处时，往往会因为被表象迷惑，一会之差，做出伤H动物的行为。那人应该怎样去对待牛.命呢？同学们，这正是我们需要维续思考的地方.
