《用小说要素解读小说》教案.docx

用小说要素解读小说教案教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟导入同学们好！木单元我们已经系统地学习了如何借助小说要素来阅读小说.今天让我们运用本单元学习到的阅读小说的方法,迁移阅读一篇清新俊逸的小说名篇-茹志的的百合花3让我们共同欣赏在这篇小说中创设的美好境界吧.3分钟-.、知识回顾在阅读这篇小说之前,我们来简单回顾一下小说要素解读小说的方法.小说就是以刻画人物为中心，通过完整的故犷情节和具体的环境描目来反映现实生活的一种文学体祓。小说的三要素人物情节环境5分钟«、小说要素一初识小说理情节甘先让我们先来梳理一下这篇小说的情节，课同同学的一定已经读过了这篇小说,让我们借助我们在C我的叔叔于勒3中学到的阅读情节的方法，来分析一下百合花的情节脓络,概括一下这©小说围绕“被子”讲了一个怎样的故*JFAV-:困境“被广简要概括小说百合花的并要情节并划分层次提示：按照开端、发展、高潮、结同概括各部分内容8分仲四、小说变法一关注描写赏人物接下来,让我们一起读读百合花中的人物.环书,二：小说的E人公是谁？请在文中找到依擀.同学自由讨论说明观点和原文中依据的理由，带领学生分析人物形象。提示：总结通讯员的人物形象：质朴、纯真、憨厚,引导学生思考新姐妇这个人物对通讯员形象的塑造起到了怎样的作用点拨，通过新姐妇的语言、动作、心理等描写,分析人物形象，媳妇随节故裂发展而对通讯员的思想品格逐渐理解，这种由不大理解到全部理解解的过程，也就是主人公的海大形象由远而近的逐渐展现的过程.提问：我在小说中起到什么作用?提示：战索作用.2分钟、说素主五小要读遨通过刚才对于小说人物的分析.其实这篇小说的主题已经呼之欲出.在这里，老师为大案再补充一段介绍百合花创作背景的文字。每天晚上思念超战时的生活和那时的同志关系.植子里便放电彩一样.出蜕了战中时接被到的冲冲人。战争使人不!½有长谈的机会,但是战令喻能使人深之.有时仅几十分妙，几分钟，售至只来得及督一眼.便一闪而迂，展而人与人之间，就在这个一划种里，便能肝胆如照，生死与共。茹志的我写百合花的经过相信认出阅读的你不仅仅能够从中读到“军民鱼水情”一一“军为民，民爱军，军民胜似一家人”这个主8S.更能好读到其背后歌颂的关好的人情、人性.4分神六、小说.案一环境创设悟人情分析完小说主SS之后，让我们再来看看小说叙述的环境是如何衬托人物的。作者有意避开了炮火连天的战场和惊心离奇的情节，而只选取了一些充满生活情IS的场面和细节，让我们一起看看这两个片段。提示：结合原文中的环境描写段落,分析文中两段环境描写.一处若重铺垫人物活动的环境，一处侧重烘托人物的心理.