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    《百分数、扇形统计图》教案.docx

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    《百分数、扇形统计图》教案.docx

    百分数、扇形统计图教案导案一、谈话导入师:这节课我们起来史习百分数和扇形统计图的有关知识。今天复习的内容要比上节课的更发杂一点,你们时今天的学习有信心吗?二、回顾整理,建构网络1,应习百分数的有关知识(1)回顾百分数的意义师:关于比的知识我们发习了这么多,那时占百分数你又了解多少嶷?先清同学来说一说你对百分数的理解.(2)解决实际何遨(课件出示教材第113页第I题)师:在解决有关分数和百分数的实际问题时最关键的是找出单位力”,分析数量关系,并列式计算。师:我们把把分数改写成百分数,就得到了第3小跳,单位“1”是什么?存在怎样的等St关系?预设:衬衣原价,衬衣照价X(1-20%)=售价.师:我们再分别把以上两个小题的条件和问题对换,就得到了笫U3页第3JS的第2、4小题.同学们再找出单位说说等量:关系.预设:衬衣将价,衬衣照价X(1-20%)=售价.教学过程师:独立完成第113页第3转的第5小题和笫6小题,这两个小题就是上节课知识的应用了,同学们先自己独立完成,然后小组讨论。2.复习扇形统计图师:十一黄金周,优优一家去国外旅游啦!这是优优一家所在肮班的乘衣统计情况(课件出示扇形统计图).(I)从统计图表中你般得到哪些信息?中国<*axCBIX46稣申国马来削P印妮A亚HftAB3912%学生观察作答:中国的乘客最多.师:我们并不知道中国有多少乘客,你怎么一眼就看出来中国乘客必多的?预设:因为中国乘客在扇形统计图中所占的百分比最多.师:是的,扇形统计图的优势就在于能清楚地反映出各部分数量;与总量之间的关系(课件出示小结内容)大家算一算中国乘客的人数是多少?学生独立完成并回答。预设:12÷5%×63.75%=153,三、五点复习,强化提高1 .应用方法,设计问题(课件出示教材第114页第5SS主题图师:小组合作,根据图中信息,你能提出什么问题?预设:四个人分别花了多少钱?陈丽比刘玲多花了多少钱?师:假设没有方方买书的相关信息,能否知道陈丽花的钱是刘玲的几分之几?2 .完成教材第114页第6题0(I)学生独立完成并进行交流。(2)说一说所在城市的空气质砧以及在雾窕天的防护措施。3 .完成成材第117页第17题.(I)学生独立完成并进行交流。(2)明确根据网形统计图所给数据,算出石油总消费后是关键.师:最后同学们赶紧来动动笔,看是否能顺利完成这几个练习.全班交流评价,让学生说说自己的解题思路与方法.四、全郡总结,巩固提高师:自己理一理,这书课我们巩固了哪些知识?教学板书百分数、闰形统计图一百分数的读写-肩形统计图:部分与整理的占比“百分数一百分数与小数、分数的互化扇形统计附条形统计图:出数量的多少。.用百分数解决实际何强折跋统计图:数时间的变化关系。教学反思结合具体问翘情境发习百分数的实际含义,通过改变原甥的问网顺序,加强对比,使学生明确解决有关分数、比和百分数等实际问超的关犍,更加清楚它们的内在联系,让学生自主地对本课复习内容进行简单的梳理,加深对百分数、扇形统计图相关知识的认识、理解和应用,提升学生的观察能力、概括能力以及数学语言的表达能力e

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