《计算工具的认识》教案.docx
计算工具的认识教案1.谈话引入，探究新知课件出示（算筹图）肺：我们了解了数是怎样产生的,随着数的产生，就会出现数的计数，为了计期方便，人们发明了各种各样的计算工具,我国早在两千多年前，也就是春秋时期就出现了这样的计克工具，你知道这种工具叫什么吗？2.引导探究，学习新知一'用算算记数师:古代的算筹实际上是根根同样长短和粗细的小棍子，股长为1314cm,径粗0.20.3cm,多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的.用算筹记数,用一根横着小棍表示5,一根驳着的小棍表示1.用算等表示大数时,从右到左,纵横相间，如29（课件出示：29）,就先用纵式表示出个位上的9.再用横式表示出十位上的2.这个数就是29.可见，中国人很早就1.1.经知道把算维放在不同的位置来表示大小不同的数，中国是世界上最早使用卜进位值制的国家。师：古人用舞筹记数还用它计算所以要随身携带。但舞海不方便,计算速度又慢,改革莱海简化演舞方法加快冲算速度就成了人们的迫切需求.在一千多年前,中国人又发明了一种计算工具。你知道是什么吗？二'认识算盘（一）认识算盘课件出示：（算盘卷部位介绍）师：你对匏盘有哪些r解？向大家介绍介绍。算盆的框内装有根横梁，梁上的内贯直柱，称为档。每根直柱穿一小珠了，叫算珠.常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一.在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数.（一）算盘的作用师:算盘可以用来记数,也可以用来计算.（2）师：算盘上的每一档代表一个数位,这与整数的数位顺序完全相同,嫁珠都弁框时表示算段上没有数,在个位（定位）、卜位、百位、千位、万位拨珠辨梁，就分别表示几卜、几百、几千、几万,“0”用空档表示。（3）出示：算盘师：请你在算盘上拨出602、534067.,（4）师:如果让你用算筹表示这两个数，你觉得怎么样?用算盘记数要比如算让记数方便许多。计算速度也快很多.因此,中国的算势逐渐传入日本、朝鲜、越陶、泰国等地，以后又经欧洲的一些商业旅行家把它传播到了西方。（）认识两种算盘1 .课件出示：（2种齐就2 .师：观察有这两个算盘，它们有什么不同？3 .师：左边的算盘是中国算盘，上面有两题珠子，母颛代衣5,后来算盘发展到口本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。因为中国古时候通仁单位采用的是16进制,满15进1,所以嵬盘每档上是15：进入F1.本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠了.3.激发兴趣，交流探索<-）国外计算工具的发展1 .师：我国的计兑工具在发展，其他国家也发明了计兑工具.你都知道什么？2 .认识计算尺（I）课件出示：（计算尺图片）（2）师：17世纪初，英国人冈特发明了计算尺。计算尺的出现,开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代.3 .认识机械计算器（1）课件出示：（机械计灯岩图片）（2）师：17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器.世界上第一台加减法计算机是1642年，由法国哲学家和数学家帕斯卡发明的，它是利用齿轮传动原理制成的机械式计算机，通过手摇方武操作运算这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单,但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。4 .认识计算器和计算机（I）课件出示：（电子计算器图片）（2）师：在莱布尼兹把帕斯卡发明的只能饨加诚计算的机械计算器改诳成也可以进行乘除计算后，一百.要到20世纪才有电子计算器的出现.（3师：1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的很苦努力，研制出世界上第一台电子计解机埃尼阿克（EN1.AC）.它是个庞然大物，占地170平方米，重30吨，每秒可以计算5（XJo次。附着科学技术的进步，计算机不断更新，今天的笔记本电脑、平板电脑，可以用手轻轻托起，速度快的计数机I秒钟般计切几百万亿次，（一）认识计算器1.计圆器的用途师：我们认识了古今中外这么多的计兑工具，遇到卜面这样的问鹿，你会选择什么计算工具嗯?（2）课件出示：师：如果你和爸爸妈妈去公园玩儿的时候在小卖部买了一屿食物,三瓶水和一些纪念品，想知道这"东西多少钱，怎么办？（用计算器师：为什么选择计兑器？（用计竦器可以算得又对又快、手机上就有用起来方便）2 .课件出示：（计算器图片）师：看来大家都愿想用计算器，你了解计算器吗？把你了解的向大家介绍介绍.（显示器，开关及清除辨键、清除键、数字键、运算符号键等等。）3 .小组活动。两人一组，互相出一步计算题，并用计算器计算，了解各犍的作用。4 .师：大家介绍的这些健都是我们常用的，还有些键随着我们的数学学习，今后会用到。我们认识了计算器,怎么用计算器计好呢?如果按错了怎么办？我们下节课一起学习计算器的使用.4.课堂小结，拓展延伸1.谈谈本节课的收获。2.布置课后练习。教学板书计算工具的认识1.计算工具的发展史：算等,算盘,计算尺,机械计嫁器.电子计算机,电子计算器.2 .算盘的认识：上珠每颗表示S卜珠制颗表示I3 .计络器的认识：ONQ开关及清屏键OFF关闭键数字键等教学反思教学中,我主要是通过介绍计算工具的发展史，来营造一种数学文化的组围，让学生充分地在学习生活中，体会数学的文化价值.其中在介绍算盘的时候通过让学生读出口盘上的数和在驾盘上按数的活动,引导学生想象要是用算号表示这两个大数会怎么样,来突出算盘的便徒.最后在解决现实问题的过程中，使学生在交流中了解计舞器的结构和功能，激发他们的学习兴趣.
