《认识钟表》教案.docx

认识钟表教案一.情境创设，揭示课题加：大家来猜个谜语：我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有端，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜乔我这个好朋友是谁？（学生猜用钟）如：今天这节课,我们一起来认识钟表.（板竹课趣.自主探索，兴趣的维持1 .认识钟面M（出示实物钟）：钟面上有什么?学生自由回答,只要说到钟面上的东西都算正确,给予鼓励和引导.2 .认识整时（1）让学生尝试拨整时8时、3时、6时.（2）观察整时指针有什么特点.婶:整时分针全都指向12。3 .认识电子表示法课件出示主JS图。1师：除了实物钟,我们还可以从哪里看见泰时?学生回答：电脑、手机、电子钟2出示电了表，止学生认识7时在电了表中的表示方法，并写出：先写出7,四点两个网点，最后在圈点的后面写上两个。，即7:00。（3）师：请你们写出8时、3时和6时的电子表示法.三.寓教于乐，兴趣的体验互动环节：1.拨钟比赛。嘤求：2人一批，3组学生上台，每组拨出3个泰时（例如4时、6时、9时），一人说时间，人拨联时。老师在一旁计时。2.完成教材P85做-做，先写出时间的电干表示法，然后说一说小明的天在做些什么,先自己做一做，然后和同案说一说.老师请一名同学回答，回答完毕后,老师给出点评，并给出正确答案.四.课堂总结师：时间在滴滴答答的声音中悄悄地走了，但是又悄悄来了，我们先记住整时，今后还要认识几时几分呢，教学板书认识钟表时针：又粗又短分针：又细又长整时有两种表示方法：1.数字表示法：7时2.电子表示法：7；00动手实践、自主探索、合作学习是新课程标准倡导的数学学习方式这就要求教师给学生提供更多的动手实践、自主探索、合作学习的机会，使学生能充分发表白己的见解，在动手实践、自主探索、合作交流中学会倾听别人的想法，学会交流，增强合作意识e在"认识教学反思钟面”这一环节中，主要通过同桌合作的形式，学生窣出学具钟，拨一拨、比一比、说说，然后向全班同学汇报，学生在合作中分享者互助与竞争，体验到成功的喜悦。从实际教学中看出，合作学习是一种行之有效的学习方式，学生在彼此的交流中，相互启发，相互补充，相互学习,共同提高.，