《长方体》精品教案.docx

年长方体精品教案号阀勺隘1 .学生在第一学段初步认识了立体图形,有一定的认识基础.同时也已羟掌握了平面图形的知识,为学习立体图形做好了准备.2 .通过前面的学习，学生探究学习的能力和思维能力都有很大提高，为学习新的知识、锻炼能力方面打下法础。3 .长方体和正方体在日常生活中非常普遍.与学生的生活您切相关，为学生的学习提供了丰富的感性材料.4 .由平面图形扩艇到立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃，教学中应该注重学生的学习体脸,让学生在探索活动中掌握知识的内涵，并将其转化为自身的能力。一川府1 .通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图2 .通过实例,了解体积（包括东极）的意义和度1.it单位.会进行单位之间的换算.感受体枳单位的实际意义.3 .结合具体情境，探索并发现长方体和正方体的表面枳、体积的计算方法，并能鲂运用所学的知识解决实际问题。4 .探索某些实物体积的测显方法，EFt1.X1.掌握长方体和正方体的特征。2,掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，3.能运用所学知识解决一些简单的实际问题.1 .表面积慨念的建立及根据给出的长方体的长'宽、高想象每个面的长和宽,实际应用中根据需要瑞定所求的是哪几个面的面积，2 .体枳概念的建立，学生对什么是物体的体积,怎样计凝物体的体积以及体枳堆位之间的进率为什么是干进位的问题,难以理解.3 .体枳和容枳的概念，学生容易混甫。1.长方体和正方依的认记第I源时长方体阖教材第1819页例1、例2,“做一做"及练习五第1=3、6-8SS,Wi1.*1.使学生认识长方体.常樨长方体的特征.初步学会看立体图形.2 .使学生认识并理解长方体的长、宽、高。3 .通过引V学生观察、愫作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生的空间观会和空间想象力，A<*!f1.1.掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高.4 .初步建立“立体图形”的概念,形成衣象。三ff1.1.能正确认识长方体的长、宽、高，计算反方体的极长总和.会费砥各课件、长方体教具、学生每人准备长方体学具一个。三T一、新谡导入1 .以前我看学过哪些几何图形？2 .出示教材笫18页主题图，今天我们就一起来研究这类物体的形状长方体，二、新谡探究1 .认识长方体的面、校、顶点.请学生道出自己准备好的长方体学具,摸一揆.说一说你有什么发现？2 .研究长方体的特征（找材第18页例1>（D面的认识。请学生拿出长方体学具，按一定的顺序数数，长方体一共有几个面？引导观察：长方体的6个面分别是什么形状的？通过观察.学生会发现有两种情况,一种是6个面都是长方形，另一种情况是4个面是长方形，另外两个面是正方形,分别测琥长方体前后、左右、上卜面的长和宽，引导学生发现长方体相对的面的长和宽分别相等，诳一步知道长方体相对的面的形状相同，大小相等。（2）校的认识.出示长方体框架的教具问：“长方体行几条棱？这些极可以分成几组？”（3）顶点的认识。校和校相交的点叫做项点。长方体有几个顶点？（8个）总结长方体的特征：6个面，8个顶点，12条梭.相对的面完全相同，相对的极的长度相等.3.长方体的长'宽、高.（教材第19页例21Wife：长方体的12条极可以分成几组？相交于同一顶点的三条梭长度相等吗？指名回答,从而得出I相交于一个顶点的三条梭的长度分别叫做长方体的长、宽、高。丁制M-长方体面：6个，每个面都延长方形（挣殊情况有两个相对的面龙正方#2）,相对的面完全相同，枝：12条，相外的梭长度相曾.顶点：8个,相爻于问一伍点的三条棱叫做长方体的长、宣、.长（4务）、宽（4晶）、高（4条）。