七年级上册第22课《寓言四则》课件.docx
七年级上册第22课寓言四则课件一、教学内容本课的教学内容选自人教版七年级上册第22课森言四则.本课主要包括四则寓言故事：摧苗助长、刻舟求剑、守株待兔和掩耳盗铃.这些离言故事都具有深刻的高意，通过生动的情节来启迪学生的智慧，培养他们的道德观念.二、教学目标1 .能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。2 .学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。3 .理解每则寓言故事的寓意，从中受到启发和教育。三、教学难点与重点有点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。难点：学会本课的生字词，理解每则寓言故事的寓意。四、教具与学具准备1 .教具：课件、黑板、粉笔2 .学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1 .导入新课情景引入：教师通过讲述一个生活中的寓言故事，引发学生对寓言的兴趣，进而导入新课。2 .学习课文a.自读课文：学生自主阅读课文，理解故事大意。b.讲解生字词：教师讲解本课的生字词，学生跟读并理解。C.分析故事情节：教师引导学生分析每则寓言故事的情节，理解寓意。3 .课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对寓言故事的理解和感悟。4 .寓言故事表演学生分组表演寓言故事，增强对故事情节的理解和记忆。5 .随堂练习教师出示练习题，学生当场完成,检查学习效果。六、板书设计板书内容:寓言四则1 .报苗助长：急于求成，反坏事2 .刻舟求剑：不懂事物已发展变化，仍静止地看问题3 .守株待兔：不努力，只等待运气4 .掩耳盗铃：自欺欺人，不愿面对现实七、作业设计1 .熟读课文，巩固生字诃。答案：2 .熟读课文，巩固生字词。3 .擅苗助长：急于求成，反坏事。例如：学习要扎实，不能急于求成。刻舟求剑：不慌事物已发展变化，仍静止地看问题。例如：面对新的环境，我们耍学会适应变化。守株待兔：不努力，只等待运气。例如：成功需要努力，而不是等待运气。掩耳盗铃：自欺欺人，不愿面对现实。例如：面对困难，我们不能自欺欺人，要勇敢面对。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过寓言故事的教学，学生对寓言的理解和感悟有了很大的提高。在课堂讨论和故事表演环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。但在作业完成情况来看，部分学生对寓言寓意的理解仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的寓言故事，让学生从中受到更多的启发和教育。同时，可以组织学生进行寓言故事创作，培养学生的创造力和表达能力。重点和难点的一、教学内容本课的教学内容选自人教版七年级上册第22课寓言四则本课主要包括四则离言故事，摧苗助长、刻舟求剑、守株特兔和掩耳盗铃.这些寓言故事都具有深刻的寓意，通过生动的情节来启迪学生的智慧，培养他们的道德观念.二、教学目标1 .能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。2 .学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。3 .理解每则寓言故事的寓意，从中受到启发和教育。四、教具与学具准备1 .教具：课件、黑板、粉笔2 .学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1 .导入新课情景引入：教师通过讲述一个生活中的寓言故事，引发学生对寓言的兴趣，进而导入新课。2 .学习课文a.自读课文：学生自主阅读课文，理解故事大意。b.讲解生字词：教师讲解本课的生字词，学生跟读并理解。c.分析故事情节：教师引导学生分析每则寓言故事的情节，理解寓意。3 .课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对寓言故事的理解和感悟。4 .寓言故事表演学生分组表演寓言故事，增强对故事情节的理解和记忆。六、板书设计板书内容：寓言四则1 .施苗助长：急于求成，反坏事2 .刻舟求剑：不懂事物已发展变化，仍静止地看问题3 .守株待兔：不努力，只等待运气4 .掩耳盗铃：自欺欺人，不愿面对现实七、作业设计1 .熟读课文，巩固生字词。答案：2 .熟读课文，巩固生字词。3 .报苗助长：急于求成，反坏事。例如：学习要扎实，不能急于求成。刻舟求剑：不懂事物已发展变化，仍静止地看问题。例如：面对新的环境，我们要学会适应变化。守株待兔：不努力，只等待运气。例如：成功需要努力，而不是等待运气。掩耳盗铃：自欺欺人，不愿面对现实。例如：面对困难，我们不能自欺欺人，要勇敢面对。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过寓言故事的教学，学生对寓言的理解和感悟有了很大的提高。在课堂讨论和故事表演环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。但在作业完成情况来看，部分学生对寓汗寓意的理解仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的寓言故事，让学生从中受到更多的启发和教育。同时，可以组织学生进行寓言故事创作，培养学生的创造力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解寓言故事时，教师应使用生动、有趣的语言,适时调整语调，以吸引学生的注意力。对于故事中的重点词汇，可以加重语气，帮助学生记忆。2 .时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间自读课文、参与讨论和进行故事表演。在讲解生字词和分析故事情节时，可以适当延长时间，以确保学生充分理解和掌握，3 .课堂提问：在教学过程中，教师应枳极引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。可以针对故事情节、寓意以及生字词进行提问，鼓励学生发表自己的见解。4 .情景导入：在导入新课时，教师可以通过讲述一个生活中的寓言故事，引发学生对寓言的兴趣，进而导入新课。这样能够激发学生的学习积极性，提高课堂效果。教案反思：1 .在本节课中，我通过生动、有趣的语言和调整语调，成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。2 .时间分配方面，我确保了学生有足够的时间进行自读、讨论和故事表演，使他们在实践中学习和提高。3 .在课堂提问环节，我积极引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握故事情节及寓意。4 .情景导入的方法有效地激发了学生的学习积极性，使他们更快地进入学习状态。但在本次教学过程中，也存在一些不足之处，如在讲解生字词时,对某些学生的发音纠正不够及时，导致他们在课后发音仍存在问题。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时纠正发音错误，确保他们能够准确掌握生字词。在故事表演环节，部分学生表现出较大的紧张情绪，影响了自己的表演效果。为了改善这一情况，我可以在今后的教学中增加一些轻松的游戏环节，帮助学生缓解紧张情绪，提高他们的自信心和表达能力。
