书法教学现场会汇报材料.docx

书法教学现场会汇报材料XX市其次试验小学林世峰汇报前播放XX年毕业典礼上5.2班的论语诵读和XX年读书活动启动仪式上四年级的好书，让我牵着你的手视频刚刚大家看到的是XX年毕业典礼和XX年读书活动启动仪式上，孩子们表演的诗朗读节目。读书写字，过一种华蜜的教化生活，是我们的志向状态。所以，这次会议我们确定的主题是在书香墨雅的校内里读书写字，这也是我们校内文化建立的目标。我向各位领导汇报的题目是笔底千花别样红。这要从XX年起先说起。XX年底的期末考试完毕后，大家皆大喜悦，因为成果还不错，可以高快乐兴地回家过年了。但是，当翻阅试卷时，我们发觉了一个不容无视的问题：书写特殊潦草，不堪入目。经过分析，我们认为造成这种状况的主要缘由就是：长期以来，学校无视了学生的写字实力的训练，写字教学流于形式。俗话说，字如其人。我们的学生做为中国人，却不能写英雄字,还谈何成功育人？于是在XX年的春天，学校开展了阳光书写，翰墨飘香的活动，号召全校师生谨慎写好每个字。XX年6月，我校的写字课题起先申报省课题。凑巧的是，同年8月，教化部要求开展书法教化。这也说明我们在发觉问题后，刚好接受措施，做了一件正确的事情。不懈的探究刚起先，我们面临和大家一样的困难，没有专业老师,没有写字教材，没有课程课时，只记得鲁校长说了一句话没有老师，聘请；没有教材，编写；没有课时，支配。于是，一切从零起先，我们起先了写字教学之路。我们制定了4句话24个字的措施：立校训，入课程；全参与，广覆盖；抓课堂，促开展；“趣当头，“星评价。（一）立校训，入课程在师生和家长广泛参与的根底上，我们制定了“方方正正写字,堂堂正正做人的校训I,确立了“以写字教学为突破口，提升学生写字水平和审美实力，加强学生良好学习习惯、行为品质的养成,促进学生全面开展的工作思路。XX年的春天,我们在XX市领先将书法列为学校课程，每周一课时，从根本上提高了写字教化的地位；XX年的春天，我们又开展了“晨诵午书暮读活动，每天中午练字10分钟，孩子们的练字时间进一步得到了保障。XX年的秋天，我们聘请了周XX老师来教授孩子们学习毛笔书法，同时，又着眼长远，要求班主任必需跟班学习，以解决我们自身师资力气缺乏的问题。大家看到了今日我们没有让周老师来讲，就是要熬炼一下自己的老师。我想，不管讲得怎样，我们的老师确定得到了提升。（二）全参与，广覆盖“全参与，广覆盖，有三层意思：第一层，是指将写字教化渗透到各学科的教学之中。我们要求每位老师在备课时要考虑到写字教学的内容，上课时要有对学生书写的指导，批改作业时要有对学生书写水平的评价；期末考试时，成立特地的书写阅卷组,负责给全校试卷的书写打分。其次层，全体老师努力提高自己的书写水平。我们提出了老师过三字要求，即写好粉笔字、钢笔字、毛笔字。定期组织老师进展书法培训，开展三笔字竞赛活动，常常举办老师书画展览。通过努力，广袤老师都具备了写字指导的实力，为学生练习写字供应了技术支撑。01、课件显示有关老师练字、老师手抄报、培训老师的照片。第三层，合全体语文老师之力编写校本教材。课题探究之初，写字课程没有教材，给教学造成了很多麻烦。我们合全校13名语文老师之力，百忙中克制种种困难，仅仅一个学期，文化教材中国书法开展史书法家的故事，技能教材硬笔书法教程毛笔书法教程便编写完毕。更令我们快乐的是，我们收获的不仅是四本教材，同时伴随的也有老师们的成长。我想，这也是草根老师们的抱团开展吧。（三）抓课堂，促开展传统的写字课是老师先讲，做个示范，学生再练习，我们把它称之为“讲练评模式。这种模式的好处，课堂秩序比拟好维持，老师上起课来比拟省事。一起先，我们也是接受这种模式。随着时间的推动，我们发觉这种模式的弊端越来越多。其一，孩子们只能被动的跟着老师学，塞一口吃一口，离开老师，孩子们不知道怎么样读帖，怎样临摹，第一范文书写水平提升得很缓慢；其二，孩子们对写字越来越没爱好，觉得写字很枯燥，有一段时间写字甚至成了孩子们最反感的事情。我们想到语文有感悟合作创新，数学有尝试教学法，都是让孩子们自主学习，效果很不错，写字教学能不能也走一条创新之路呢？能否先让学生尝试着把字写出来，老师再指引？今年春天,我们大胆改革，在中高年级把以前的“讲练评模式彻底给颠倒过来了，改成了“练评讲模式。我们探讨了“练评讲模式的或许步骤:激趣导入一一自主视察一一学生尝试一一相互点评一一老师示范一一二次练字。练评讲的写字教学模式，我们也是刚刚应用，具体效果怎么样还有待视察。我想，坚持下去，应当会提高孩子们自主学字的实力和学习书法的爱好。（四），趣，当头，星，评价大家都知道，写字是件枯燥的事情，我们努力探究从多种渠道调动孩子们的踊跃性。1、营造书香气氛我们借校内文化建立的契机，在学校的走廊上，悬挂着历史上的著名书法家及其作品欣赏，让走廊会说话，给学生以熏陶。02、课件显示校内文化建立中有关书法的照片。2、诵读趣味儿歌为了让学生记住正确的写字姿态，驾驭根本笔画的特征，相识字体构造等,我们编写儿歌，用趣味记忆加深学生印象，比方写字姿态歌：学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个"一'字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。3、书法家小故事孩子们搜集书法家的故事，学校适时开展讲故事竞赛，让王羲之的墨池、岳飞在沙上练字等故事伴随孩子练字，极大地调动孩子们学习书法的爱好。很多时候，给孩子讲1小时的大道理，不如让他讲个1分钟的小故事！4、成立爱好小组从各班选出对书法感爱好的学生，定时间、定地点开展活动。爱好小组不少同学已经把书法作为自己的爱好来开展，已小有成就。贴在大门口和书法教室外面的对联,莲山课件就是爱好小组的孩子们写的。5、秀秀你的作品各班在走廊墙壁上建立“读书写字刊版，每周展示学生作品。定期举办阳光书写星级班评比、“阳光书写小标兵评比和“优秀书法作品展等活动，让孩子们都来秀秀自己的作品，提高了孩子们的写字踊跃性。03、课件显示阳光书写刊版、小标兵选拔、星级班颁奖、学生手抄报、学生作业等照片。6、建立“星级评价。我们制定了硬笔书法等级考评标准，共分五级：1星、2星为初级段，3星、4星为中级段，5星为高级段。目前，星级评价卡正在设计中。我们的收获从XX年3月开展阳光书写活动，到此时此刻已经三年了，我们的收获还是颇多的，我用三个词语来概括，就是:身正眼明、工整漂亮、塑行养德。（一）身正眼明截至目前,全校学生姿态正确率到达90%以上,戴眼镜的学生数量远远低于其它学校。以前在课堂上常见的学生弯腰驼背的场面，此时此刻很少看到了。我想，拥有一个安康的身体，就是我们开展写字教化最大的好处。（二）工整漂亮此时此刻看同学们写的字，不管水平怎么样，也不管有没有字体,都能很清楚地感受到一点：那就是大多数同学写得很谨慎，很工整，是在用心写。（三）塑行养德我国历来就有“练字养心”之说，我们发觉有不少孩子以前性情急躁、缺乏耐性，在练习写字的过程中，他们不自觉中养成了冷静、耐性、专注的良好习惯，这点让老师们感到莫大的喜悦。写字是一种艺术教化，我们坚信，还会对学生的审美情趣产生长远的影响，提高他们的人生品尝。笔底千花别样红，这就是我们的收获。将来的方向“一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操，以书法传承文明，是我们试验二小为之奋斗的一个梦，算是中国梦的一分子，我们也会接着凝合全校力气实现这一幻想。功崇惟志，业广惟勤。今后，我们会接着加强写字教学的策略探究，接着完善写字教学的评价体系，还要坚持深化推动，探究写字教化新取向，踏踏实实搞好我们的“在书香墨雅的校内里读书写字的教化。在筹备写字教学现场会的时候，有不少老师提出异议，把孩子们稚嫩的尚不成熟的作品放在这么正规的场合下展览，是不是有点不知天高地厚。对此，鲁校长特殊确定地说：“学校，就是学生展示风采、放飞特性的舞台。要让学生走到老师的前面，学生在前面尽情地呈现自己，老师在后面微笑着静默的关注。我们也要让每个学生共享书写人生出彩时机。因为今日这场春天的约会,我们的幻想也变得飞扬热忱，我们坚信有幻想，有时机，有奋斗，一切奇妙的东西都能够缔造出来，我们坚信笔底千花别样红，梨乡教化更精彩。我的汇报完毕，感谢大家！