二年级上册识字7教学案例.docx

二年级上册识字7教学案例教学目标：1、初步相识生字，唱读儿歌。2、在轻松、欢乐的环境中与动物交上挚友，埋下爱护动物的思想种子。3、通过对文体、格式的了解，产生动笔编“拍手歌”的爱好。教具打算：动物画像图，动物玩具：小羊、小快板、字音卡片。教学过程：一、谈话激趣今日这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游，带我们到大自然里走一走，和他的动物挚友玩一玩！大家说，好不好啊！有请导游（出示玩具山羊）请大家掌声欢迎。“山羊”：同学们，我们的动物家族可大啦，有很多成员。现在我就带你们与他们相识相识，动身啦！二、旅行过程1、“山羊”：同学们，我要向大家介绍旅游中留意事项：当我们看到小动物时，不要去损害它，“爱护动物要牢记！”快板：“你拍一，我拍一，爱护动物要牢记”2、请同学们齐读旅游规则：“你拍一，我拍一，爱护动物要牢记”（老师快板伴奏）3、 “山羊”：同学们，你们看，这是什么？你瞧，它的羽毛多美啊！（出示孔雀、锦鸡图）同学们视察，说说孔雀、锦鸣美在哪里？4、 “山羊”：这么漂亮的鸟类是我们的好伙伴哟！快板唱读“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”5、为表示对它们的友好，我们一起唱，老师快板，学生拍手。6、 “山羊”：同学们，你们看，蓝天上翱翔的是什么？（出示雄周图）你看它的翅膀多么有力啊！简介雄鹰，大家跟我唱“你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天”。7、 “山羊”：同学们正在学写汉字，可我们动物中有一种鸟，也会写字，你们信任吗？不信！请看（出示大雁“人”字图你们看，它们写的是什么字？当它们排成一行时，写的是“一”字。）8、全班跟读；“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”9、“山羊”：现在我们进入丛林了，请大家千万别把身体伸出窗户。瞧！那里趴着一只老虎（出示虎图），大家说说老虎的样子。全班唱读：“你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。”学生跟读。10、 “山羊”：现在我们到第六个景点“鸟语林”（有条件的播放鸟声录音）大家听，这是谁在唱歌。（出示黄鹏、百灵图）穿着黄衣服的是“黄鸥”，声音最好听的是“百灵”。它们唱得多欢啊！老师读“你拍六，我拍六，黄福百灵唱不休。”学生跟读。11、 “山羊”：现在我们到了最终一站“熊猫天地”，熊猫是我们的国宝，全世界也只剩下几十只，它还是全世界现存的几种“活化石”中的一种。大家快看，那儿两只小熊猫正在做游戏呢！（出示熊猫游戏图）老师唱读，学生拍手跟读。12、 “山羊”：同学们，刚才，你们都看到了，各种动物都有它的生活区，也就是它们的家，假如我们破坏了他们的家，也就损害了他们。唱读“你拍八，我拍八，大小动物都有家。”13、山羊”：我们动物界始终都和你们人类共同生活在一个地球上，我们很想和你们人类成为好挚友！你们想吗？学生唱读“你拍九，我拍九，人和动物是挚友。”14、老师：刚才，我们跟着山羊到了那么多地方，看了很多动物，请谈谈你们的感受，老师引导，要爱护动物，唱读：“你拍十。我拍十，爱护动物是大事。”三、朗读增趣1、同宸间做拍手游戏，边拍边读。2、师、生齐欢唱。四、意境升华1、同学们，看到了这么多可爱的动物，想和动物交挚友的举手。好！现在我们就成立“动物爱护协会”。我们都是协会的成员。希望能使这个协会不断扩大。使更多的人加入爱护动物的行列。2、会员各自表决心，明白应当怎样爱护动物。其次课时教学目标1、认读生字，巩固字音，学写生字。2、学编拍手歌。教具打算字音、字词卡片、田字格小黑板。教学过程一、回顾新课1、抽读生字卡片，指读“生字歌”，分男女生唱读，齐读。2、学习了拍手歌，让我们了解了什么？二、学写生字1、认读生字，巩固读音。2、学生独立分析字形，想想记字方法。3、汇报沟通，重点指导。丛：与“从”字进行区分，将横理解为土地。组词：草丛、丛林。拍：与“伯”字进行区分。用手拍打，所以用提手旁。组词：拍手、拍打。护：与手的动作有关，用提手旁。组词：爱护、护士。物：牛字旁，右边应与“杨、易”进行区分。组词：物体、动物。猫：反犬旁，还可初步了解什么样的动物都用反犬旁。组词:花猫、母猫。4、复习巩固，学生用生字口头组词。5、老师指导书写，并巡察指正。三、完成“我会填”。四、学编“拍手歌”1、依据上节课作业，拿出自己编的拍手歌，沟通评论。2、把编得好的作品，拿出来传阅、点评。五、复习巩固1、抽读生字卡片。2、找挚友，一边拍手唱拍手歌，或唱自己写的拍手歌。