二年级上美术说课稿会变的线条_人美版.docx

二年级上册荚术f会变的纹条说课稿教材说明：C会变的税条选自义务教化课程标准试验教科书4美术3（入关版）第：.册.这一课目的是引导学生相识不同种线条带给人的美感，让学生熟识并驾驭线条的运用，创作出优秀的戏描作品,培方学生的造蟹实力。学生分析：线条，对于二年级学生来说并不生畸,但是“线描作为一种绘图手段和长现方法，对于他们来讲的确很枯燎，为此，我给他们布叙了一个课前作业：搜集各种有关规的作品，目的是止他们潜移欣化地受到熏陶“教学目标：1初步然受不同种线条带给人的美感。培向学生的造型实力.（2能用不同种践条组织一幅画面，表现出肯定的美感，（3）通过对作品的视察、比较、培育学牛的觇察、分析实力。敦学重点：初步感受、体验2术作品中线的美感.教学难点：如何运用不同线交现关怯.教学方法：悔个人都以自己的方式理解十捌的某些方面，学习过程中我采纳小组合作探讨方法。从相识统一体会线一运用线，我采纳了“按部就班”及“情境性教学方法”等，教学程序：下面我以教学程序为框架.以教学思想为先导以教学内容为主体说说这节课的教学环节和主要教学方法.（-*）导入部分：首先，我充分利用二年级学生爱玩的心理.特征，干脆激度："你们信任线条会变吗？不信去看看”,骸后播放课件演示,学生爱好盎然，（小,学教,学设计,网）对本节课产生了深厚的爱好.（二）讲授新课部分：我设计了三个环节,三个环节都紧密相连.第一环节：让学生相识线“纹条在绘画作品中是自不待言的,但是.学生起先伍线时没有多少改变，本身也没有意识到线条可以有如此多变的内涵，所以,我利用课件演示以及观弗图J，中具有代表性的线条作品让学生了解线条的丰«的改变与强大的表现力，感受线条的美感,提高签货实力.其次环节：让学生体会线.首先展示毕加索的作品.我采纳小组探讨方法,让学生侪着“图上你看到了什么形象？行运用了哪些线条？你觉得画家创建力表现在哪里？"这些何处去视察作品，体骁践的去现力，学习画家的创新希神，培育学生的创新意识：接箱，我又让学牛.结合学生的作品对比说戏，“你更喜爰哪帕图？为什么？现在你觉得哪幅图更好”来设计问题，目的是让学生通过视察,分析,对比,进一步体会线条的学感感受线条的疏密关系，了湃如何进行线的处理，然后让学生比照书上学生作品，体会线条美感,不仅解决了本课的重难点，还培育了学生的视察、分析何阳的实力和创建力。为了进一步让学生体会战条的表现力，我提出了更高的要求，你们能听音乐,用戏条画出你心中的感受吗？这样，给学生创设了一个特殊绘皿的情境,学生利用音乐节奏的差异来表现.体会线条还可以表达不同的心情.提高学生对线条的衣现力.通过这一环节的学习，学生体会线条的多样化，增加去现力，唤醒创建力，第二环节：让学生运用线，这一环节，我激恸学生用自己独创的方法去画，反对临您，这样每一张作品的面貌都不一样.培丙了学生的绘画实力,也培育了学生非凡创建力.（一：）、课堂小结部分：这一环节，我通过展示，讲评的方法，让学生对此课有所收获，培Ff学生自主学习的实力。最终用激励的话语,让学生回去后接着学习，起到了课后拓展的作用。总览整节课,我结合学生的生活阅历和已有学问设计了富有情趣的活动.这些活动不断的激发学生的学习爱好,使学生在活动中学习了筏条的绘画学问，感受到了学习的乐趣.