南京体育学院--体育心理学第四第五章试题(含答案)-.docx

体育心理学第一第二第三章试题一'判断感I、目标越高，产生的动机力限越大.<×J2、越是宏伟的目标，所产生的动机力Sit越大。(×>3、成绩目标定向的学生在运动场上更容易出现伤苦他人的行为。<)4、体百教学中,应培养学生的学习目标定向.<)5、体育教学中，提供反像布利于学生掌握动作技能，所以应该尽J多的给学生提供动作技能学习的反馈，<×>6、运动兴趣和运动需要之间有密切联系,运动兴题的发生要以一定的运动需要为基础.(J)7、中心兴桎通常,工在广泛兴趣的基础上发展而的.()8、通过体疗活动扶舟剌激、眩冠、运动欣快感觉和直池身心能信的动机，称为维发性动机.9、体方态度由认知、情搭、行为意向三种成分构成的内在心理做向.()10、与传统的应试教育相比,果川提高分计分制，每人都行成功的机会<>二、唯选区1、运动心理学之父是:A、玛特B.艾宾浩斯C.格里弗斯D、特里普利特2、被称之为西方心理学的第一学派的是哪个学派<B>A,认知学派B.行为主义学派C、精神分析学派3、期里理论中的:M=VXE,其中的E是指:A、动机力相B,效价C、期型概率4、对运动用品的兴趣®于：A、物质兴曜B、就神兴趣C、直接兴遵5、对通过体育活动来促进社会交往的兴趣，屈F：A、物质浅跑B.精神兴履C、宜接兴趣6,兴趣的股高阶段是：A,无趣B.有趣C、乐趣D、人本主义学派(C)D.动机强度(AD、间接兴趣D)D、间接兴&<D)D、志趣7,具有一定雉哎、需花较大、较长时间才能学会和掌握的、或者单调、枯煤的运动项F1.,适合哪种动机<B>A.直接动机B*间接动机C.外部动机D.内部动机8、是最合适的处埋宽争与合作关系的模式.<A)A、祖内合作、组间竞争B、组内竞争、组间合作C、组内组间都竞争D、组内组间都合作9、以下哪种形式对学生的教育效果最好？<C)A、只表扬B,只批评C、以去扬为主,批评为辅D、以批评为主，表扬为辅三、多选题I、广义的体育包括<ABC)A.体育投育B.竞技运动C.大众健身运动D.康亚运动2 .以下属于行为主义学派的代友人物育：<BCD)A、马斯洛B、华生Cx斯佥纳D、班杜拉3 .皮业杰的建陶主义理论认为，心理发展是通过哪些环。进行的<ABCD)A.图式B,平衡C,同化D.顺应4、对于一支运动团队来讲，团队目标具有哪些功能：（ABC>A、凝聚功能B、导向功能C、激励功能D、演化功能5,将团队目标分解、具体化时，要求目标要：（ABCDE）A、明确B.可衡量C.可接受D.可操作E、有时限性6、运动兴趣的品质布1：（ABCD）A、运动兴趣的f®向性B,运动兴也的广泛性Cx运动兴趣的桓定性D、运动兴趣的效能7,要想成为一名学生们喜炊的体方老师，必须具备以卜哪些条件：（BD）A、俊朗或漂亮的外表B、较强的业务水平C,幽默的语吉D.良好的师稔修养8、运动动机的功能有哪些功能：<ABCD）A、发动功能B、选择功能C、强化功能D、维持功能9,常见的竞争包括：（ABC）A.个体间竞争B.团体间竞争C、自我竞争D、班级竞争10、小学低年级的学生对评价和评价比较敏感.（AB>,社会性评价B、象征性评价C、客观性评价D、标准性评价