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    青春期女孩教育案例.docx

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    青春期女孩教育案例.docx

    青春期女孩教育案例点破而不说破XX班的历史课上,快下课了,“老师,你看我是不是发烧了?"XX问我。我上前摸摸她的额头,再摸摸我的额头,好像要比我热一点,“去量个体温看看,可能发烧了。”“老师,算了,不要量体温了JXX的脸红红的。“要不给妈妈打电话,接你回家休息,好吗?”“算了,只是有点不舒服“老师给你倒点热水,多喝开水,休息一下。”我看看班上的饮水机,加热的灯是暗的,原来他们班上的饮水机不能加热。“把你的杯子给我,马上下课了,我的办公室有热水“老师,不用了,我现在已经好多了JXX抬起眼睛看着我。“你下课不要到处走,坐一下,我让文给你送热水过来JXX是我的历史课代表,八年级的一个小女孩,小小的个子,看上去就和小学生的个子差不多,一双灵动的眼睛。同龄人中她的笑容极少,同龄的孩子中她似乎显得有些深沉,沉默少语,这些特征与她小小的样子很不相称。每次到我这里来交作业,她的表情也是木木的,我特别留意看她的眼睛,那是一双明亮的慧眼,眼睛是心灵的窗户,小小年纪,怎么那么沉默?而她的眼睛却是那么生动可爱啊。对于课代表的职责她一直很认真负责,只是,我怎么感觉这个孩子和我之间的交流好像是完成一道程序?那天,在XX班上课前我提前去班上,看见XX坐在自己的位置上趴着,当她抬头的时候,我看见她的眼睛是红的,于是,我上前拍拍她的肩膀:“怎么啦?”她抬起头,冷冷的回答:“没什么。”说完头一直埋着。大约半个月后,我给我的历史课代表都送了一本方便查阅历史知识的手册,那一刻,我看见XX看我的眼睛是惊喜的。之后的XX便主动找我说话了,记得运动会的时候,我是统计班级总分的秘书,XX有时跑过来问我:“老师,我们803班现在的总分排第几啊?”然而,在一次监考他们班上时,她太出乎意料了。监考XX这个班级时,我留意看了看XX交上来的语文书,随手翻看一下,空白的地方写了很多情窦初开的诗句。接着,我居然发现XX和后面的男生作弊,我问XX为什么这样?XX不动声色,继续埋头写试卷,好像我不存在。拿着两个人的试卷对比,明显是男生抄XX的,考试结束后,XX被我单独留了下来:“是他要你给他抄的?”XX摇摇头,我问过其它的几种可能,她仍然一言不发,直觉告诉我,这个孩子是主动给他抄的,而我继续推论,想起平时课堂上的这两个孩子的表现,XX可能是早恋了。“XX,这个世界上能够关心自己爱护自己的人很多,不是唯一的,他似乎很能懂你,让你感到安全。但,我相信,朋友之间的关爱是建立在为对方着想的基础上的,你帮他的途径应该是教他会做题,而不是会抄题J我的话不能说破,说到这里,XX抬起头看着我,虽然还是一言不发,但是她的眼睛告诉我,她该怎么办?“XX,在家里,你是不是很少和家人交流,班上那个男生和你话多一些,也经常帮助你?"我扶着XX的肩膀。她点点头:“考试前他说要抄我的。”“XX,你很漂亮,很聪明,我们的XX在今后的生活中一定有很多男孩子喜欢的。他对你只是朋友间多点关心罢了。淡化这种朋友关系,把心思多用在学习上,等你以后更优秀了,会有更多的人关注你。你是需要更大的天空,还是藏在一个角落里?"我看着眼前的孩子,沉默与少言的XX,脸上泛起一点点红润,不是以前木木的表情。“老师,我该怎么做?"XX说话了。“不需要怎么做,也不需要对他说明,就是交往时淡一点,时间长了,大家都会清楚。当你从他的视线中淡出,你会发现你的快乐是很多的。”说完,我看看时间,已经说了20多分钟,赶紧拿着试卷离开。之后的XX,似乎一天天的开朗许多,找我的次数也多了起来。特别是那沉默的样子渐渐退去,孩子毕竟还是孩子。“老师,你在4班上公开课,我们班也要上。”“老师,我准备把大家的书收上来,让你检查他们的笔记是否“老师,你把要抄写的课堂资料给我,我课前把它抄黑板上J“老师,我的历史考了满分呢J“老师”XX是聪颖的,是心地善良、品质高尚的,如兰花,原本她就是这么清香。青春期的女孩心思多,家长和老师难以走进孩子心灵,XX是我的课代表,我们的师生关系和谐融洽,在她非常信任我的前提下,我只用点破不用说破,给她指明多关注自身成长才是青春期最重要的,给她更多关注与引导,让她在学习上产生成就感,在集体生活中找到归属感,她便能理解青春期的烦恼该如何去解决。

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