15 真理诞生于一百个问号之后 教学设计.docx

真理诞生干一百个问号之后3教学设计教学目标：1 .会写-域、帼”等12个字，会写“真理、领域”等20个词语。（虫点2 .能联系上卜.文理解“JX理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发.（重点）3 .能概括文中列举的三个事例,体会课文玷怎样用事例来说明观点的：能了解每一个事例的表达顺序。（观点4 .能仿照课文的耳法，用具体事例说明一个观点.教学流程：板块一：导入新深，交流见解一、直接呼课板书课题时,指导诞二'淡淡向己对课题的理解三、作者简介叶永烈，有两个虫要的身份，第一个是一个科普作家，但同时他又是,个传记作家.他在年纪很轻的时候，就加入了在，万个为什么这本书的撰写，是属于神上级的作家,10多岁就开始写作.遨目是叶永烈先生在一次科普报告中提出的观点.观点要想让别人相信，得去证明.怎样去证明呢？可以举1J，例，这叫例证。板块二：学习字词,了解观点一、学习字诃1.认读,正音，写字.司空见惯追根求源波义耳花耐不慎盐酸敏礴石卷试纸魏格纳不可思议吻合偶然蚯蚓纬度大陆漂移学说阿瑟林斯基俄有见微知著华岁虎锲而不舍一一分行指名读.一一写生字：惯、依一一释词：司空见惯生活中的裂情见得多了，就习以为常。习以为常到视而不见、充耳不同。词的来源：常李M空妓唐刘禹蜴高济云跟官样妆，春风一曲杜书娘，司空见惯浑闱事，断尽苏州刺史肠。刘国惕应邀到司空李绅家里去做客看到李绅请了许多歌伎,穿得很漂亮,唱a跳舞.唱的是“上书娘3乐曲.李绅啊,你这样狄舞开平的日子已经见忸了.但是我这个万州的朝史看见了心胸都快要断了.这是一首识朝诗，讽刺李司空的生活酒醉金迷.二'了解“观点”出示第二段话侬观百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问,不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“找到真理.齐读.一一这段话就是解和观点的，即真理诞生于一百个何号之后."一百个问号”在哪里？纵观千百年来的科学技术发展史.那些在科学领域有所建树的人,那善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,迫根求海,最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。齐读横线部分，引读“不断发问,不断解决问题工“一百个是多少？齐读“最后真理”,这样写,你感觉到？把抽象的道埋直观形象，便于理解.一一齐读整段话.板块三：学习全文，深入研时1 .自由朗读第三自然段.一一举了一个什么例子？波义耳发明了酸1«试纸.一一师板书引导：Ift从中发明了什么一一生再说，然后齐读.波义耳从紫罗兰的变色中发明了酸碱试纸.读一读概括的句子.【思考】概括的时候,中间部分即“从中”比较难,需要不断地朗读课文.从中找出相关句子，然后再缩短.2 .出示第四自然段。一一帙读一一指名概括.很难，师引导从现象中.ft格纳从世界地图的凹凸部分可以吻合中提出了“大陆漂移学说一一读概括的句子.3 .出示第八自然段.默读,填写板书.一一指名说.阿箴林斯桂从儿子睡觉时眼珠转动发现了做梦的正要依据，4 .比较,有什么相同点？-指名说，椰是偶然的机会发现的.都是不断发问，不断解决疑问。都找到了真理，看板书,总结事例写作的联序：烟然发现.反复研究,找到真理一一人物的精神都是一样的：见微知著，善于发问并不断探索。，作者举的三个例子，有什么不同点？人不一样,事情不一样,得到的真理不一样好处：见全面地证明观点,增强课文的说服力.6出示第六七两段齐读.六段：发现真理并不雄.七段：发现真理也不容易.一一这两段是全文的总结.板书：5,建妙f-豺书；f浜:总1再既燃I酸怎独郦石支成城W(¾H叫偈皿一,tfUM¾彳蜻TA也