2024年书画活动进校园讲话稿（共3篇）.docx

2024年书画活动进校园讲话稿（共3篇）第1篇：书画进校内活动讲话用讲话稿敬正的从化市教化局吴水晶老师、以及市美术教研会、书法社、美术家i办会、嘉宾老师,镇指导中心的法少君老师、同学们，大家下午好!今日下午，我。浮校开展”书画进校内"：舌动.特别荣幸地邀请到市出名的书画家到我们学校迸行现场书画，我们再一次用热情的掌声欢迎他们的到来.同学们，今日我“何以大饱眼福了，可以亲眼目睹书画家昨晶创作的过程，希望在与老师们互动过程中，同学们能仔细看，专心灵去感受.希里通过这次活动萍密我校校内文化生活激发同学们酷爱书画对书画产生;褶的鹿好，培育同学们对艺术的观箕、成悟和审美实力.2024年10月11日第2输：书画进校内活动方案高坝店镇中心学校书画进校内活动方案为了深化推动素养教化的有效实施促诳学校内涵发展传承中华民族优秀书法.绘画艺术，全面提总师生人文素养，丰富学校文化生舌，打造校内书画文化，学校确定在全校开展”书画进校内”推广活动.为保证活动有序、规范、顺当推动,特制定本方案.一.指导思想以科学发展观为指导，培育学生对书法.美术的学习爱好，通过开原,书画进校内"活动，提高学生汉字书写和绘画表现实力水平，发展学生的审美实力，培育学生酩爱生活、酷爱书法给画的情趣.通过开展书画教学、书画练习.书画竞褰等活动，使学生深切领悟书画艺术的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和酷爱，增加继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品尝.学校通过"书画进校内舌动,着力打造有品位、有特色的校内文化，为促进学生的全面发展和健康成长厚积文化氛围.二.活动内容在全校广泛开展书画数学活动,一是学校每年将组织一次教请书画名家进校内展演和培训活动，激发师生酩爱书法、美术等中华传统文化的爱好，受到优秀文化的深陶和感染.二是把书画教学与写字课、美术课索密结合，动员老师带头示范，组建学生课外书画显好小组，定期或不定期开展师生书画竞赛，形成良好的书画教学氛围.三、详细要求1 .玉视学生书写绘画实力的培育.通过语文救学、写字课、每日写字练习使学生驾驭最基本的硬笔执笔方法与练字方法，使学生从写好粉笔字、炯笔字.毛笔字起先,逐步驾驭练习硬笔书法，抓好美术教学，课程设置逐步让学生驾驭绘画技能；努力培育学生写英葭字的实力和中国画基本技法实力.2 .明睇师生对汉字的书写要求.学校对师生的书写要有明确要求，有老师上课板书、作业批改、教案备写等都要规范汉字书写格式，力求美观、工整、得体，讲求艺术性,对不同年级的学生提出不同的要求,要做到“笔造不苟、字字工整"，从/J学培育学生汉字书写实力、审美实力.3 .激发学生对书画艺术隹暧好.通过示我比较、观摩、展示等各种方;劫口强书法给画学习的趣味性，培育学生写字、绘画爱好，发挥学生仔细书写仔细绘画的主动性，对不同基址的学生提出不同的要求，学校在中修岐实抓好学生书写绘画实力的基础Jt,度好小组开设书法给画指导课，对学生进行书法绘画的救学，培育学生感悟书画、观赏书画.钻研书画的爱好，最终培育学生的书画实力.四、；励原则(一)坚持短期与长效相结合原则.书画进校内“是系统工程，学校既要有规划，又要逐步建立长效机制，确保活动长效开展，许久坚持.力求做到系统设计，要长安排、短支配.贵在坚持，费在积累,货在蔚然成风（二）坚持因势利导、讲求翔的原则.”书画进校内"活动在学校开展写字课、书法课、美术课现有基础上,进完善机制，创新思路,活动以讲实效为目标，实行融合渗透方式,把书画教学与写字.审美、艺术敦化紧密结合.五、组织管理（一）加强组织领导.学校成立“书画进校内”活动领导小组，保障”书画进校内”活动的有序推动.阮班主校长任组长，李启泰、祝龙锋副校长任副组长，语文科老师.美术老师为成员.”书画进校内"工作由教育处统筹协调,各班级和课夕陵好小组参加.（二）活动长效机制的制定.学校将结合实际，在相关课程建设、教材建设、学科建设、活动开展、培白目标等方面提出明确的工作要求明晦1.作的时间进度和保库措施形成评价机制.在全面开展“书画进校内“活动同时形成我校特色.（三）纳入课程体系.将写字课纳入学校教学课程，设立爱好小组课程，担当老师要依据实际制定授课安排、支配，按肯定的课程课时设置进行教学.（四）加强师资培训.”书画进校内”工作能否取得实效，关键在师资.学校要电视美术、书法师资的培育，要落实“书画进校内”活动的专兼职老师.从现有老师队伍中选择有肯定基础的老师加强培训，在抓好全体老师书写基本功的同时，着力在语文老师、美术老师中培自书画师资骨干.（五）组织活动推动.学校将依据“书画进校内”工作的任务求开展形式多择、丰富多彩的推动活动，开展基本功大衣、规范汉字书写大赛、书法绘画作品展等活动，促进师生书画实力的提高.高坝店慎中心学校2024年4月第3篇：书画进校内'一般话进校内，书法进课堂，诵读进救材”工作实施方案"一股话进校内,书法进课堂诵读进教材”活动是深化实施索养教化深化语言文字工作，全面提高学生人文素养的有效途径和有力举措.为保证我校"三进”活动规危.有序.高效.深化地推动，促进学生终身.可持续发展,依据市赦化局“三迸”活就部罟,结合我校教化教学实际，制定本方案.一、指导思想全面系亍市浏恒ui三,工作部署，以学生“说好话、写好字、读好时为切入点,提高他们应用祖国语言文字的实力；引领广闰J胜更加深化地感受汉语言、书法艺术等中华经典的魅力，加深对中华优秀传统文化的了解和酷爱，提升学生文化素养和文化品位，为促进学生全面发展和健康成长官造良好的校内文化笳围.二、工作目标学生达成目标：学生弱说一口标准的一般活，旎写一手美附的规范字,培育学生深厚的闻读爱好和良好的阅读习惯，达到新课程要求的阅读数量，并能诵读肯定量的经典美文，实现人文素养的全面发展和综合提高.老师培自目标：在职适龄老师一般话水平全部达到相应等级JJ学低年级老师畸文老师一般话水平达二级甲等人人有工整.美丽的板书培育出一批优秀的能胜任“三进”工作的老师，使他们成为教学工作中的"能手”,达到“开口为人师，提笔作示范"的标准.校发展目标：结合我校的写字特色学校建设，将“三进”活动与学校故科研工作相结合，与老师、学生全面发展强合，高度玉视，合理规划，科学支配，却保措施行落实，工作有飒.力争通过两年的努力，使全校师生的写字水平全面提升，学校力争成为全国写字特色学校.主动争创泰州市"三进”工作示范学校.三、详细要求一般话迸校内总体要求：主动推广TS话，把规范运用TS话列为学生日常行为准则，列为老帅教化教学常规要求，使一般话成为学校教学语言、校内译言.在职50周岁以下老师一般话水平全部达到相应等级川学低年级老师文老师一般话水平达二级甲等，其他老师力争讲好一般话.要求全体师生无论是在校内内，还是在课堂上，无论是教研活动，还是个别沟通，者陛坚持运用一般话,让一般话进入校内的每个角落.书法进课堂总体要求：重视激发学生对书法艺术的爱好，重视学生书写实力的培育,将书法救学纳入课程，低年级续写铅笔字，中、高年级重点练写钢第字和毛笔字，使学生书写实力普遍提高,各科作业书写都要做到“笔笔不苟、字字工整".老IJ币的板书.教案、作业批改等都要做到规范、工整、美观大方，时时为学生做好示范.诵读进教材总体要求：重视培育学生对阅读的爱好，将诵读纳入课程，用好经典诵读校本数材.常常开展诵读活动,营造浓郁的诵读氛围，养成良好的阅读习惯，将课外阅读数量列入学生综合素养考评.四、组织实施1.加强组织领导，保盼有序推动组织召开三i"工作推动会，成立"三曲工作领导小组.详细工作由教育处彳0»科室分工布络，学科组奉头组织，年级组负费落实.后勤部门做好各项活动开展的后勤服务工作，确保活动推动和师资培训人员、场地.经费等到位.其次够小学"三"工作领导/J困组长：沈蝴（负责“三进“工作全面指导）副组长：万金华（分管相关宣扬工作和书法进校内工作的落实）徐永干（分管诵读进教材工作的蒋实）倪建国（分管TS话进校内工作的落实）成员：诵读组：严伯春瓯亚莉张琳TSiS组：沈云萍陈埠卜晓芳书法组：张海涛赵长远林莉宣传组：婪军徐洪明朱长美2 .规范课程设笛,提高致学质量将书法和诵读纳入课程，支配治文老师执教,f三若规范近几年来我校将书法和诵读作为地方和校本课程的设拓模式，每两周支配一节写字课，一节诵读课.年级组要结合语文救学的要求制订书法课和诵读课的教学安排明确教学内容和进度以集体备课的方式备好书法、诵读课教案；在教学研讨活动中，Ia加书法和诵读的示范课、探讨课，探究书法课、诵读课的教学模式，不断提高书法课和诵读课的教学质量.书法教学不仅抓好臂及“，还要抓好“提高”.对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，促进其进一步的提升,另外除间周进行的书法普及课以外，接若协作省自考办姐织好书法水同等级考试，今年我校报名叁考学生已达到近600人把每天的大课间援支配两分钟进行经典名句诵读，岳周星期一为“诵读日”，周一早读为经典诗文诵读时间，诵读内容为日有所诵三字经弟子规及古诗文诵读等.语文老IJ解U用这一天的早读晨会等时间阻织学生进行课外阅读沟通,或对中华经典诗词和美文诵读进行指导.激励老师依据本班特色组织课外阅读;舌动，如亲子阅读、师生共读、图书潦流、美文诵读、读书沟通等.3 .完善校本救材，夯实“三进”基础这几年，我们致力于诵读经典诗文，积淀人生底遹”的古诗文诵读工程建设，选用了由我校特级老师参与煽写的诵读救材日有所诵，我们将以"三进"活动为契机，在运用这套教材诵读的过程中不断修改完善.本学年将以语文教材和配套写字教材关于书法的内容为笈础,进行提炼彳血口工，形成书法课程校本故材.4 .加强师资培训，提升老师素养重视老师数学基本功的训解和提高，为培育书法、诵读优秀老IJ幅建平台.由爱好阅读的老师牵头组级书友会，要求老师每学期至少阅读一本教化赦学理论书籍，年轻老师、名师工作室老师至少读两本，每次全校老师学习活动时支fie读书沟通,卷学年组织一次11共读一本书”活动；要求全部老师完成肯定量的练字任务,每周练写两页毛笔字1.页钢笔字,并主动参加"五篇足"活动.“五满足"即把书法与教学教研相结合：一篇最满足的教化教学读书心得，一幅最满足的经典诗文作品瞄写；一份最j篇足的教案和较后反思；一则有价值的敦化纪事.每月在五个项目中选一作为练习硬笔书法的内容，利用集体备课时间，以备课组为单位进行“五满足”沟通，a是教学研讨又是书法成果的展示.学期末组织全校展示对"五满足"评比优胜老师赐予珏奖.聘请专业人士对老师的"三迸"基本功进行培训和指导，通过1请进来，走出去”的方法全面提高老师的一般话、书法和诵读素养.对老师培训瞬"普及+i三”的原则，在抓好全体老师的一般话和书写基本功的同时，选择有肯定基础的老师加强培训，若力提高语文老师秘氐年级老师的一般话水平，田点在语文、美术、音乐老师中培育书法、诵读师资骨干，力争使每位语文老师都能上好诵读指导课和书法指导课,对老师中一般话达不到规定要求的老帅，支配培训，并与TS话水平达一级乙等的老师结对，加强一对一辅导，一年内击新参与测试,必需达到规定等级.结合老师教学、教科研工作，组织老师基本功竞赛.以年级组为单位，组织"三却小报编撰评比盼书法成果展示活动，结合青年老师“135考核”，对老师的诵读水平和书法水平组织考核.5 .活做化载体,增加活动实效"三进"活动的三个方面不是孤立的，它们既有不同的要求，同时也是相辆相成.相互促进的，"三进”活动与学校全部教化教学工作也是相通的，在工作中要留意相互融合、相互渗透、共同促进,既不增加学生负担，同时提高"三进”活动的实效.将“三进”活动与学校相关工作渗透沟通.利用班会队会、爱好小组、校内广播、中华经典诵读、手抄报等综合实践活