2024年小学低端阅读教学听课心得体会（共5篇）.docx

2024年小学低端阅读教学听课心得体会（共5篇）第1篇：4殍语文较学听课心得体会，j学语文教学听课心得体会今日,听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获,下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一、老师语言有魅力当我听若这些老市的课时,她们的语言亲切亲善,它能带领学生观搀中国地图,引出狭小的课域深化人的心灵深处.“在教判殍三年级苏教板北大荒的秋天这一课时,让学生一边观看图片,一边观赏,声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与酷爱,为学生理解课文内容英定了基础.二、主动提倡"自读感悟.开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是其次位的,着眼于学生自主发展的阅读教学,应当是一个先学后教、先读后导、先放后扶”的过程:我也你把鱼放掉一文的教学过程就是这种教学模式的T充分呈则巴本课教学有这样三个层次1.初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深的合阅读阶段的自读感悟.三两介语吉的收获两位制币评价学生的语言是月必贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时'到位我登记了这些漂亮的语吉：没关系,学习就是从不会到会；通过石右,听听,生活中就会学习；你毅聪窈,会听就是会学习；会发觉就是会学习"这些激励的语言没有任何浮存之气,听起来1眼耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课空上,也要让我的学生感受到这样的语言.两位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了"一切为了孩子的发展“.她们的课不但具有"灵”性，很扎实.我深深的体会到作为一名语文老师,文化素养很虫要,需多买读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀老师学习.第2篇：，J学语文敦学听课心得体会小学语文教学听课，1得体会试验小学江艺萍在码二听了优秀老师的课实实在在的语文课堂让我对小学语文救学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧一,老IJ硒言有魅力一、制币语言具有艺术的魅力当我。斤若这几位老师的课堂时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能落领学生重温生活片段，引出狭小的课堂,深化人的心灵深处”,，教学是一门艺术,教学送言更是一门艺术，谁能将它演绛得好，就能抓住学生的心,老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容费定了基社.二、自读感怕、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的.着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个"先学后敦、先读后导、班后训、先放后扶“的过程."我想，课堂教学有这样三个层次：1.初步综合阅读阶段的自读感悟;2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3.涮侬合阅读阶段的自读感悟.如在第一阶段自读感悟时,向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，其次个阶段的自读感悟,在出示了一组组以课文线索至斯排列的词选后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词?第三个阶段的自读感悟，让学生边读边想I,读了全文后看看板书，课文主要讲了T钠么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，采纳了"三多"，即多元反谓.多维泮价*多向调控.其中最令我印象深刻的是赵兵老Mi的汇报中提到的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”.”你说的观点很有创见，特别形贵，老师想请你再洪亮地说一遍","这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”.以上这些评价我认为既是对学生感悟结果的泮价也指向了学生的感悟看法指导了燧悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观真的联光赞许的话语去激励学生，我们是能办到的.三阳介语言的收茨老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位老师评价语言丰置适时、到位,我登记了这些濠亮的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过君程听听,生活中就会学习；你最聪我会听就是会学习；会发觉就是会学习“这些激显的语言没有任何浮夸之听起来IKS、自然,连我部觉得内心深受鼓舞'激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上也要让我的学生感受到这样的语言.四、研新的教学理念全部;匚报的老师,都有先进的教学理念魏紧跟时代的发展良正体现语文按学”以人文本"，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，学生学得轻松，老师教得开心，教学效果良好，达到了高效.通过此次听课学习我对语文致学存了更多的相识,也深刻地体会到学习的市要性与紧迫梭.在以后的教学中，要努力吃透教材，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，限高自身业务素养，积淀救学素养，努力成为一名学生爱戢、家长放心.领导满足的人民老师.收获的同时，我也存在着困惑，针对这此汇报来说，教学项顺畅解，没有老师与学生之间相互沟通与思维碰捶之处，老师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜.语文教学，我认为老IJg学生,师生之间与文本之间的沟通是必不行少的，在理解市点之处时，学生有时谈得比较肤浅，这里老师并没有做过多的引导，而是一带而过,我个人认为，这一点做得不是很好.我深深的体会到作为一名语文老师,文化素养很田要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀老师学习.第3篇：4岸语文教学听课心得体会4学语文教学听课，泌体会刍麻均近期，我倾听了刘习红老师、其莉英老师、曾敏老师的课，给我留下了深刻的印象.下面就谈谈我个人的一些，得体会吧.一、知币语言具有艺术的魅力当我听苦这三位老预的课时我想老师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生更温生活片段，引出狭小的课堂,深化人的心灵深处教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绛得好，就能抓住学生的心,刘习红老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容费定了基社.海敏老师课堂语言周洁，精璃，他用自己的挥洒自如的语言带若学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感情是第一位的，老师的引导调控是其次位的,若殷于学生自主发展的阅读敦学，应当是一个"先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程."我想，莫莉英所执教的课文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧.本课教学有这样三个层次1.初步综合阅读阶段的自读感悟.2.局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感如在第一阶段自读感情时，向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，其次个阶段的自读感悟，在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的囱面，由这些词你又能想到什么词?第三个阶段的自读感悟，让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了T牛什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，采纳了三多"，即多元反馈、多维评价、多向调控.其中最令我印象深刻的是他的多推评价："虽然你说得不完全正确，但老师还是飘谢你的志气和胆识你说的观点很轲创见,特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍"."这个地方你再读上一遍，老IJ币信任你肯定会有新的感受和发觉”.以上这些评价，我认为既是对学生腐悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，具激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观贯的眼光.赞许的话语去激励学生，制得能办到的.三、处理、把握教材的方法非常独到三位老师对效材的处理和把握有其独到之处.如张老师在处理课文中分别采纳了"听""说"、"读"、"写"的方法引导学生理解.一句教化名言说得好：“什么是故化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剌下的东西.“我想，我们每TjI老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还判下些什么？十年,几十年以后,当学生把所学的学问全忘持以后,我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩不D留下正瑜的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们而诊要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想光是这几点,是我要用许多的时间才能深刻领的.第4篇：4岸语文教学听课心得体会/J学语文教学听谀，泌体会老师：武凌菲2024.9.25今日,我去九一，J学听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文救学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心体会吧一、老师语言有魅力教学语言更是T1.艺术，谨能将它演绎得好，就伽住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍情与酷爱,为学生理解课文内容奠定了基础.米佳老师亲善可亲的遥言.为学生理解课文内容费定了基础.张老师老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领若学生,米佳老师在掌声这一课时，地让学生一边结合自己的生活阅历，一边从英子外表来想象英子内心的孤独、自卑，声情并茂的语言唤起了学生的思绪”当我听着这两位老帅的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。张老师的藤天佑一蜘,他语言简洁、明白，带领学生感受籁天佑面对帝国主义的褒读和国内人民的期盼,面对外来的种种舆论和内心的困难心情,面对自己身体和内心的双重打击来感悟加天佑的爱国.张老师把学生引出狭4史）课堂,深化人的心灵深处.“声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绛得好,就能抓住学生的心.二、对蚊材的处理、把握教材的方法非常独到两位老师对教材的处理和把握有其独到之处.其中我更喜爱张老和的教学严逆*科学.张老师的课严诵到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不混”.在段天佑开凿八达岭暖道时他出示了两段话让学生体会语言文字的严逆、精确，让学生相识到自己作文中的不足."把问题推给学生，让学生自己思索，经给,从而解答怀疑“让他们充分体晚思索所带来得胜利，例立起学生我能行，我肯定行的理念.看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界.三、主动提倡"自读意悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第T5的老师的引导调控是其次位的.若眼于学生自主发展的阅读教学,应当是一个先学后教、先读后导、先放后扶”的过程我想，触天佑一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧.本课教学有这样三个层次1.初步综合阅读阶段的自读感悟2局部分析阅读阶段的自读喏悟；3、深化综合阅读阶段的自读殛悟.四、评价语言的收获两位制市评价学生的语言是月必贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位我登记了这些没亮的语言：没关系,学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；你最聪慧,会听就是会学习;会发觉就是会学习“这些激励的语言没有任何浮夸之气听起来I弼:、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激瓯别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言.五、把握新课标新课标与试验版课标有所不同之处是无论那个学段每天的语文课中支配10分冲的时间来让学生写，强调写字的姿态正斓，培育好的书写习惯，改善写错别字、书写乱、语句不通!货等现象.而这两位老师正是把这一课标实行到课堂中来，不但熬炼了孩子的习作实力，同时也给了孩子思索的时间让学生有时间把自己的字写好.两位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了一切为了孩子的发展“.他们的课不但具有"灵.性，很扎实.我深深的体会到作为一名语文老师,文化素养很玉要,需多多读书,不断丰言自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课向身边的优秀老IJm学习.第5篇：4与语文故学听课心得体会激情演绎课堂收获带给