2024年小学体育教学反思.docx

2024年小学体育教学反思小学体音教学反思1谀堂教与学的效率是关键.在课堂上应合理组织好内容优化教学手段发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馁，创建良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做IU收放自如.不能让学生过于活跃,否则不利于限制课整己律，即响学习效果.要跟学生保持适当的距渤.这一点起先我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威历形象，不利于教学.教学中应注意教"与"玩"的结合.低年级的小学生，理解实力和应用实力都比较差，在教学过程中，我经常会遇到自己讲的井井有条，学生却似佛非酒的状况，因此在教学中必需将"教"同"玩"结合起来，同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律何避也不容忽视，因此应特殊留意以下几点：1,队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是小学教学的全要一环.如何使之用心救志，解除一切杂念，这是老师所实行的手段.有时同学出现的顽皮,不邈守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的.针对“好动”这一瘫，我留意加强课堂常规教化和i1.三,逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，颁寸把他i的留意力引到正确的道路上,这样才能达到教学目的，完成教学任务.当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老IJ币的口令和生动的启发性语言有关，因为学生餐欣感,对老师的表情提易感染，考师要起表率作用，单谒和枯燥的项目，学生就不会长久，尽管一股不超过非常钟,但由于"疲Sr的出现,自然会导致不守纪律的现象发生.对这项，今后肯定更要生视.2.婚戏：可以使体育课生动.轻松，具有吸引力，激起学生的学习爱好和热忱，使之敏捷运用走、跑.跳、投掷等基本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚初的作风及团结互助的优良品质，思想和技术双丰收.随若教改的深化,我相酹IJ要把婚戏教糊好，必需要先吃透效材，了解孩子ii劫心理特点，从而抓住实质，提高效率.其次是发挥老师的主导作用和教学艺术,处理好教与雄的关系.虽然才上了一年的课，但对他q郑）睥气也不尽驾驭，因为"好ST竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管平安.为此,得总结教训,从酷爱学生动身，重视平安教化，加强爱护工作，严防战害事故的发生.室外课接般面大，板易受四周的,人和事的示意,有时竞会不加选择地仿照他人动作.这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性.执勋，不守纪律由自然变为习惯，这就难了.用家的训匠不是根治的方法，用软的“哄”虽是方法，但他们有时也会麻木不仁，似乎都会损宙他们的自尊心.如何处理课内出现的的海气生,这是比较头疼的问Sfi1.“海气"种类数不胜数,转变也快慢不一：有的一经示意即改的;有则当众点名才改；有的前者无效，须出列"反省."反省"时有谢错,红卷脸,甚至棹眼泪，这种有“救”.有的还变本加厉，喜笑颜开，像这种同学下课后须清到办公室进行开导.教化，必要时和班主任老师一协作,会达到良好的效果.今后我要以记促思I以思促视每天反思一点每天迸步一点,引导自己在不断的在反思中成长./J学体育教学反思2在这堂课上，我设计了以跳长绳为主线的教学内容，跑跳*结合，激发了学生的爱好,发展了学生的特性，也提高了学生长时间饱的实力.让他们驾驭了一种提高耐力的健身方法.我试图创建一个开放、宽松式的学习环境，让学生为自己做主,在一种IJ币生互动、生生互动的筑困中进行学习；在致学过程中，通过分层及趣味性练习，激发全体学生主动性和学习欲里，培育学生创新意识和挑，战自我的志气；回想起学生们的话,我觉得是达到了教学目标，但这又同时是我的不足处.我对学生C财爱好及特性都估计不足学生的创新急识还没有完全被蟠出来,有的学生课后对我说他口还有更好的跳长绳的方法，这让我很惊异，也让我看到了他们还有许多闪光点.在整堂课的救学设计上未能更加合理，救与学的气氛也未能充分调动，显得匕翁慢热.其实，我想只要更加充分调动学生的主动性，以学生为主体，完全可以将本堂课上的更力性动好玩.更能发展学生特性.我要求全班同学一起练习跳长绳，因为我发殿E长绳是一项不错的体育运动,它不仅能让孩子动起来,达到熬燎身体的目的，而且还献炼学生的胆识，培育集体的合作意识.此文转自淘载.案网O在刚起先教学时，我发觉许多同学最大的问题就是不敢进绳，胆怯绳子会打到自己，不仅是女同学，就连许多男同学也胆怯得不得了.以我的.阅历来看，我知道是他。斑没有驾驭长绳的节奏和进绳的时间。我先边示范边讲解怎样避开绳子快速跑进去跳，边强谢进绳的时机,告知他们在绳子击打地面发出“啪"声时，跟着绳子的运动方向盥进去，就不会遇到绳子轻松进绳，然后等绳子再次击打地面时跳起，出绳要IS绳的两端出，也就是自己的右斜方快速出绳，因为绳甩起时两端的福度是最小的，所以不简单被绳子打到.经过不断的讲解示范，很大一部分孩子都能驾驭了，只有小部分的孩子还是不敢，我知道是因为他1口还没有一次胜利的体脸，所以我就拉着这些孩子的手和他f>起SE,这样又胜利的教会了不少孩子.我发觉他们学会了跳长绳的方法后，由原来排斥这项运动到宠爱上了它，我深深的体会到了教学胜利后的喜悦.体育教学是以学生的身体活动为截体.老师播长引，学生乐于学.老师只有主动引导学生，才能让学生体脸到运动的欢乐，从而对体育产生深哼的爱好；只有结合学校和学生的实际，创设出更有效的活动方法，才能激发学生的潜力，让他们在观乐中成员小学体育教学反思3急行跳远是一项综合性上儆强的项目，对于四年级的同学来说，驾驭是比较困难的.在教学过程中，我依据学生的年龄特点实行了按部就班的教学方法，从一步踏跳过渡到助跑三步踏跳，把握田点，突破难点,分步指导，刚好评价.空中动作的学习,由于学生的身体素养和条件不一样，所以在学习中对不同学生的要求也不一样.对于条件好的学生可适当提SS空中初作的难度.同样是要一步一步地进行学习，强调学生不能太急，先把每一个细微环节，每一个动作做好，然后再进行完整动作的练习，留意按部就班.学生的恐惊心理就会逐步消逝，可以有效的增加学生的自信念.在牧学过程中也存在若不足.我的评价不应当以全概偏，评价他们表现都优秀，应当给学生养成一个严译的'、技艺求精的学习看法.在小组展示动作时，学生由于惊慌,动作完成的不协调.结束时这个在以后的数学工作中，我会更加严格要求自己，以学生为主体中心，更好地驾驭课堂.在今后的教学实践中，我还应加强理念与教学实雌合的更加紧密，更具有实效性，加强科学有效的组织方法和教学方法，为实现欢乐体育和终身体育打下良好的基础.小学体育教学反思4，J学生的天性是喜爱玩.新奇心强.争抢好胜的.在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我坡学的作用.我在教学跳绳3课，采纳情境敦药去、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等方法来完成故学任务.目前,在找去上我改用激趣法和激勘法进行教学芸试取得了较好的效果.课前，激发学生仿照小兔.袋鼠等动物跳，然后,布雷小动物学跳绳,比T匕谁学得快的任务，让学生自由练习.练习过程中，T基拙好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当，J老师救不会的同学.每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地娱予表扬，有时作出惊叮的表情,有时有意辑蛤学生，i三的激发和勃励下，学生对跳绳充温了爱好，不仅体育课上跳,回家跳，课间非常冲也在跳，学生只要一见到我，就塞若W维跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步,我深感胜利的欢乐.体育教学方;根出不穷,有情景救学法.开心教学法、嬉戏竞赛法.动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单THO授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的'基本要求.总之,学生旎够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与熬炼身体各部位的关系：培育了学生身体的协调性,达到了培育学生创新实力与实践实力目的.使学生获得了胜利感与自信念.小学体育教学反思5懒间一个月过去了我去的这一个月让我感受最深的是体育课上面彳历年级学生与高年级学生的表现，我们都曾经是/J学生，现在学生的思想跟当时的我。曲差很大，在做老师的这段时间里面我始终在视察、留意学生的改变，尤其是思想方面的，只有了解他们才能制定出合理的教学方法和策略.通过我的了解和尊阅有关资料，儿案的生理和理特点主要表现为：有意留意时间短,兴奋过程和无意留意占优势，新奇、好动.好仿照、好竞争等.同时，一节课中，学生的留意力、JS.志和心情等心理活动的改变也是不同的.这种特性在利历年级表现I：加明显，高年级的学生会表现出另外一种特性，尤其是女生，女生对一些t檄难的.对抗性t做激烈的、较累的体育项目表现出畏缩的,情趣.体育课上面他们只对感受好的项目做出相应的举动，所以这个时候须要老师体育肯定的要求，对他1口多激励,但是多数男孩子对体育项目表现出深伊的爱好，尤其对一空类项目和对抗性强的项目，所以在敦学中要充分考虑两者的交叉点.低年级的学生不管是男生还是女生，只要是让他们下去上课就表现出深修的爱好，画口要解决的就是有意留息这点，当然依据他弥心里和生理特性主要支配一些技术含量较,简单做，好玩的项目，吸引他们的留意力.针对儿Si生理和心理特点,在救学中,老师的组织致学要尽体现出,新、埼、活”的原则，采纳多种多样的、生动活三),使学生锢够产生瞰暧好和簇新感的组织形式，以增加教学的汲引力，激发学生的学习爱好和热忱.另外学生行为习惯的养成真的很吏要，现在上课几乎都在夕丽，比较空旷，学生很简单被外面的事物吸弓I.在致学中要充分发挥"手势、眼神.语言”的作用，即用“手势指挥，眼神示意，语言激励”组织方法。”手势.眼神“是无声的语言，具有其它组织方法不行替代的作用,如学生在教学中留意力分散开小差时，老师用眼神示意，就会集中学生留您力等，老师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主,不断激发学生的学习爱好.总之,老他在教学中要依据详纲状况，敏捷运用组织方法，保证教学过程的喉当进行，从而实现教学目的.在故学学问是一样的如何让他进入学生的脑海里面所以在教学中因才施教是教学的本质./J学体育教学反思6心情是推动人们进行各种活动的心理动因，也是个体发动和维持行动的一种心理状态.少年儿审理智思维发育尚未成熟,其心情、感受主要受感知的支配，刺激性强的色调,五彩缤纷、色谢艳加的画面和物体都能吸引他们，引起他们的乐趣和宠爱.所以，在教学中，老师除课前依捌救学目的和内容细布霄好场地器材外，还可以利用色调例调教学.皆如让/J学生运用五彩缤纷的猛排、足球，既能满意他们的新奇心，活跃课堂气氛，又便于按器材的不礴色分组；又如在短踉教学时，在焦色的煤硝跑道上划上洁白的分道线和起跑线.终点战，使场蛔得明朗和富有立体感,能给学生以活跃和勇往直前的感觉，同时还能强化故学气余,使其产生一种兴奋的心理状态，从而在*移情”作用下对所学内容产生深厚的爱好.教学的,某些特定条件下,老IJ市假如辅以恰当的色调表达，前镇增加信息的感染力和穿透力，使学生自觉接受并在大脑皮层建立广泛而深刻的短哲性神经联系，提高感3果.M如在乒乓球旋转发球教学中，为了强调球拍触球的部位,可以在球拍的一面分上、下两部分，粘上两种不同颜色的海绵胶皮，将球的一半用黑用水涂成黑色，用经过"加工”的球拍和以做示范动作，学生就可清晰地看到球拍R域一刹那间的情景，从而加深对动作技术的感知和理解,又如在教弯道跑技术时，老师若事先在自己田径鞋底左脚掌外例，右脚掌内侧涂上红色，讲解时面对学生151坐后撑、依次举起左右脚演示，就能给学生留下深刻印象，起到强化作用.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者卅除，谢谢!