g与单韵母的拼读 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.docx

学习g和单韵母的拼读活动目标1 .学习声母g与单韵母a、e、u、。组成的音节的发音（两拼、三拼）。2 .掌握声母g与单韵母a、e、u、。组成的音节的、写。3 .愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。活动准备材料准备：幼儿拼音教材1、拼音卡。教师自备：拼音卡（gd、g。、gU、guo、gua）0活动过程一、快乐感知1.教师以“闪卡”抢答的方式带领小朋友复习学过的内容。2.教师：“今天来和我们一起做游戏的拼音宝宝是声母g,声母g昨天晚上给老师打了一个电话，说明天它的姑姑和哥哥要来家里做客，但是，声母g已经很久没有见过他们了，已经不记得他们的样子，想请小朋友来帮忙认一认，你们愿意吗？”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母g与单韵母。、e、u、。组成的音节的发音和书写。1 .学习g与。组成的音节。（1）教师：“声母g'知道家里要来客人了，于是就在家打扫卫生,突然听嘎吱'一声，一个小木棍被声母g给踩断了，哪位小朋友能告诉老师嘎吱的嘎的拼音怎么拼？”教师鼓励幼儿回答问题,然后出示拼音卡片gd,带领幼儿拼读。（2）教师：“小朋友们真棒,gG是一声,那么如果把的其他三个声调小帽子都带上，应该怎么拼读？”幼儿回答。（3）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“ga”的四声调拼读练习。（4）教师板书：g+agagagga,举出与ga的四声调发音一致的词语。例如：咖理的咖、嘎调的嘎、嘎子的哩、尴尬的尴等。（注：gd和时在日常生活中很少用到，幼儿了解即可，不要求组词）（5）教师带领幼儿进行“ga”的四声调的空写练习。2 .学习g与e组成的音节。（1）教师：“声母'g'用了大半天的时间终于把房间打扫干净了，这时门铃声响了，进来的是一个男孩，小朋友来看看是不是哥哥？”教师出示拼音卡片age,带领幼儿拼读。（2）教师：“小朋友们真棒，'g'是一声，那么如果把e'的其他三个声调小帽子都带上，应该怎么拼读？”教师鼓励幼儿积极回答问题。（3）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“ge”的四声调拼读练习。（4）教师板书：g+e-geg6gge,举出与ge的四声调发音一致的词语。例如：鸽子的鸽、格言的格、诸葛亮的葛、个人的个等。（5）教师带领幼儿进行“ge”的四声调的空写练习。3 .学习g与U组成的音节。（1）教师：“声母g'非常感谢小朋友们帮助他认识了哥哥，现在乂有人敲门了，我们来看看是不是姑姑？”教师出示拼音卡片gii,请幼儿来拼读。（2）教师：“小朋友们真棒，4guf是几声？那么如果把u'的其他三个带声调的小帽子都带上，应该怎么拼读？”教师鼓励幼儿积极回答问题。（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行“gu”的四声调拼读练习。（4）教师板书：g+u-gugugugu,举出与“gu”的四声调发音一致的词语。例如：孤独的孤、古老的古、故事的故等。提示幼儿：普通话中没有发gi音的字，所以不学习相关的词语。（5）教师带领幼儿进行“gu”四声调的空写练习。4 .学习g与介母U和韵母组成的音节。（1）教师：“哥哥和姑姑坐下来之后，声母*g,想给他们切一个大西瓜吃,哪位小朋友知道西瓜的“瓜”怎么拼？”（2）教师出示拼音卡gud：“这就是西瓜的瓜的拼音，我们在g'和中间加上介母'u'就变成了gu'J教师带领幼儿复习介母。（3）教师：“现在请小朋友来给gu'戴上四个声调小帽子，并且拼读一下。”（4）教师示范正确读音，带领幼儿反复进行“gua”的四声调的拼读练习。（5）教师板书:g+u+-gugudgugu,教师提示幼儿声调要标在韵母”上。举出与“gua”的四声调发音一致的词语。例如：瓜子的瓜、寡言的寡、挂图的挂等。提示幼儿：普通话中没有发“gud”音的字，所以不学习相关的词语。（6）教师带领幼儿进行“gua”的四声调的空写练习°5.学习g与介母U和韵母。组成的音节。（1）教师：“姑姑来的时候还带来了一位客人一一单韵母。，我们还是请介母u来介绍一下吧！”教师出示拼音卡片“gu。”，带领幼儿进行拼读练习。（2）教师：“现在请小朋友来给guo'戴上四个声调小帽子，并且拼读一下。”（3）教师示范正确读音，、带领幼儿反复进行“guo”的四声调的拼读练习。（4）教师板书g+UO-gugu6gugu,教师提示幼儿声调要标在韵母。上。举出与gu。的四声调发音一致的词语。例如：大锅的锅、国家的国、水果的果、过去的过等。（5）教师带领幼儿进行“guo”的四声调的空写练习。（二）游戏巩固游戏名称：送信游戏准备：写有g与单韵母。、e、u、。组成的音节及带有四声调的“信”。游戏过程：1.激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“今天老师变成邮递员来给小朋友们送信，你们想不想知道是什么信？”2.教师：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信。”幼儿：“什么信？”教师：“拼音信，请你读给大家听。”幼儿拿到“信”之后把上面的拼音读给大家听，读不出来的幼儿可以请老师来帮忙，读完“信”以后，该名幼儿变成邮递员，把另一封“信”传递给下一个幼儿，以类推，进行游戏。三、活动小结1.教师：“小朋友们今天表现得真好！还记得我们学习了声母g与哪些单韵母组成的音节吗？”2.教师：“现在请小朋友拿出拼音木，把老师黑板上的东西记录下来吧，一边写一边在心里面默读。”延伸活动1 .课下请幼儿对新学习的音节进行发音练习。2 .巩固今天所学知识，回家以后书写练习册。