Unit 5 Fantastic friendstarting out understanding idea 教学设计外研版2024七上.docx

Unit5Fantasticfriend.(startingout+understandingidea)授课年级，七年级教材版本，外研版英体设计思路，本单元旨在通过阅读、讨论、研究和创作活动,让学生探索我们与动物的关系，了解动物的神奇之处，认识到保护动物的击要性，并能助用英语描述动物特性和行为.教学目标，1 .学生能够使用本单元词汇和发达描述动物特性和行为.2 .学生能就使用现在进行时态谈出动物行为，3 .学生能终解修保护动初的必要性。4 .学生能峪通过研究和报告展示对特定动物的/解.教学魔点：学生能够掌握现在进行时态的用法.学生能铭理解并运用描述动物特性和行为的词汇.假学过程:教学步教师活动学生活动设计意图及费准备S1.cpI.1.ead-in展示动勒图片或视频，纲织-你说我猜”游戏,教，市描述动物习性，学生猜测动物名称.通过提问引导学生分享自己与动物的互动经历，如宠物故事或动物园游览经历。观察图片,分享对动物的初步印象。引入主跑激发兴趣.货源准备：动物图片或视频。Step2.Vocabu1.ary1 .利用多媒体展示动物词汇,组织”动物词汇接力”游戏,要求学生用前一个学生说出的词的最后一个字母开始新的动物词汇。2 .通过“动物特征速配“游戏，教师展示动物特征描述，学生速配正确的动物图片。积极参与词汇游戏，快速反应并使用相关词汇.加深对关键词汇的记忆。资源准备：词汇K,片，游戏.Step3.ReadingComprehension1 .引入阅读材料：向学生介绍亨利的博客文章.解拜亭利对鸽子的初步印象及其后态度的转变。2 .小组分工：将学生分成小组.每组分配不同的博客段小组阅读：小组成员共同阕读分配的博客段落，积极讨论亨利的用词选择和情感色彩.提升阅读理解；遹过小组合作.学生能够更深入地理解文本内容，提南阅读理解能力.