《不连续进位乘法》教案.docx

不连续进位乘法教案一复习旧知，揭示课题师：今天老师和同学们牲姨研究.多位数受一位数的桑法”（板书课题）1、口软下面各题.4X4+25X7+46X5+13X4+27X8+56X7+52,自己试者写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选择一些进位的算式板书在黑板上。师：老师这儿也有一道算式，思看看吗？（出示例2情境图）二.自主探索，兴趣维持1 .认真看课本61页例2.百图：看文字并填空，重点看小女孩的转算方法思考：<1）笔驾乘法时,从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？<2）得数中的十位上的4是怎样得来的？（3）小组汇报，展示：小结：从个位乘起，哪一位上的乘枳满几十，就向前一位进几。2 .探讨交流比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。27×215×5214X3< 1）这道题应该怎样算？你有什么新的发现？< 2）学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听.（3）各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现.< 4）各小组汇报的板演到黑板上。< 5）请小组说说计算过程中淘要注意的地方在哪里？哪一位相乘的积满几十就要向前一位进几。当心漏加进上来的数。要先乘后加进上来的数,不能先加进来的数，然后再乘.三.寓教于乐，兴趣体验互动环节：学生先独立完成教材P61的“做一做”，做完后和同桌相互检杳，相互指正，批后老师给出正确答案。四.课堂总结这节谀你学到r什么？你还有什么想说的,教学板书不连续进位乘法16X3F8（本）16X3从个位乘起,3乘6得18,满10向十位|进1,把8写在积的个位上.再用3乘十位上的1得3,表示3个十,加上进上来的I个I是4个卜，把4号在积的卜位上。小结：多位数乘一位数不连续进位的笔兑方法：从个位乘起,乘到哪一位，积就写在那一位的下面，哪一位相乘的枳满几十，就向前进儿.教学反思d笔算乘法（不连续进位）是笔算乘法,主要解决笔算过程的书写格式和竖式中每步计算的含义问题这是在学生会做表内乘法,整I二整百的数乘一位数的口算以及多位教乘一位数的估算的基础上进行教学的.因为乘法竖式书写与加法相似,加上笔算方法与算方法有相通性，对学生来说书写格式与算理理解并不是特别困难.因此教学时，我将一环节交给了学生自己去尝试，去探究，最后自己来概括，