《分与合》精品教案.docx
分与合精品教案一-情境创设，褐示课题1.PPT出示主即图：同学们，想要把4朵向口螫放在两个隹里，应该怎样放，自己试试看！2.导入新课内容分与合二.自主探索，兴趣维持4的组成（1）课件配合演.ZI示，展示学生推一摆的结果.由学生介绍搜失失图，教师重点强诩从无序的摆放到有序摆放。先在左边像电放22311朵，剩下的3朵放在右边筐里：从右边筐里拿】朵放到左边筐里，左边添上1朵变成2朵，右边少了1朵也变成了2朵：再从右边筐里拿1朵放到左边筐里，左边变成3朵，右边变成了1朵.三种方法一一呈现，（2）展示画一画的结果,引导学生发现从画花朵到画园的抽象过程,序受替代的简洁.A<3）展示写一写的结果，引导学生发现从0i到写，从图到数，感受数字的简洁,132231<1）展示用符号表示数的分与合.A5的组成学习5的分与合<1）写出5的分与合。（出示主超图2）有5个玉米.把这5个玉米放在盘r里又有几种可能呢？试着写一写。板书:（2）说一说.由学生介绍方法，在交流中完成三项任务，任务一：形成有序思考,有序表达。任务二：用符号表达思维过程。任务三：总结方法，白编倾口溜，便F记忆。（3）由符号化还原于实物图，行1和%就有4和1,就相当于交换r筐的顼序.有2和3,就有3和2,就相当于交换了筐的顺序.三.寓教于乐，兴趣的体弱浙戏环节：出手指游戏。教如说明游戏规则：找出一次,小朋友们出一次,然后再说出两次合起来是几？如M师：我出1生：我出3,3和1合起来是4四.课堂总结教师：这打课我们研究了数的分与合.还学习用符号表示数的分与合，你觉得在哪方面有收获？教学板书分与合5555444/XXXXXzXxxxxI423324I132231教学反思这节课让学生说的机会很多，无论是操作还是游戏，都很注重的说.通过学生白主体验，比学生加深对本课时内容的掌握。让学生在愉快的游戏中运用、巩固新知识，这样的教学方式和学习方式既符合学生的年龄特点和接受能力，也符合我们的课改精神。
