《松鼠和松果》说课.docx

松鼠和松果说课教材分析松鼠和松果是义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）一班级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，肯定不要遗忘回报大自然。只有这样，我们才能恒久拥有一个奇妙的家园。大量识字是本册教材的一大特点，如何让同学们更好的识记生字呢？我们在进行教学设计时，留意由字到词，由词到句，再由句到段，层层推动，不断熨现本课要求相识的生字，以此帮助学生更好的读准字音。并且鼓舞学生在生活中、在课外阅读中主动识字，依据记忆说说你还在哪里见过本课的生字。学生分析由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字驾驭得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行学问的迁移。低班级的学生对新颖的事物有很大的新颖心，也很喜爱小动物，所以本课的内容很适合学生。设计思路依据低班级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作沟通，增加合作意识，并培育学生动手、动脑、动口的实力和在生活中发觉学习的实力、收集资料的实力。培育学生质疑、释疑的实力和创新意识。课堂40分钟应当集中高效的教给学生一些学习的方法。在本课中,我引导学生接受多种手段理解重点词语，"兴奋奋兴，“可口"，光秃秃"，一棵棵"'挺立"'茂密'等，让学生在朗读中理解感悟。朗读是语文课堂重要的组成部分，朗读教学如何能做到扎实有效呢？而且课文较长,我们在教学设计时抓住了重点句子进行朗读感悟。如"松果那么香，那么可UTJ没有了松树,没有.了森林他们吃什么呢？到哪儿去住吗？”春天，几场挺立的小松树。最终总结学习时，抓住问题"以后会是什么样子呢？叫们把它画出来，为了节约时间，让学生事先画好松树,上台贴一贴，通过这样的形式、把一片茂密的松树林呈现在孩子们面前，让孩子们直观地感受小松鼠的聪意。同时感受小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠生活在这样的森林里的华蜜和欢乐。从而领悟到：在向大自然索取的同时，肯定不要遗忘回报大自然。只有这样，我们才能恒久拥有一个奇妙的家园。上一篇：我不是最弱小的说课稿下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新