幼儿园中班社会《爱护图书》教案.docx

中班社会爱护图书教案设计意图今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用,并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。活动目标1 .了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。2 .能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。3 .培养幼儿敏锐的观察能力。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享H己的心得。5 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。6 .修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。活动重点难点活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。活动过程1.出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢（这本书被撕坏了）小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛？2 .总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识（1）请幼儿说一说，书为什么坏了？小结：这本有可能是因为小朋友不爱惜、故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?（不对）古时候的人说“书中F1.有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受（阐述书在生活中的用处）所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。（2）请幼儿整理摆放不整齐的书籍。3 .学习爱护图书的方法（1）请个别幼儿去取书、阅读书。师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?（知道）下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对？(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。(3)教师示范正确的方法并进行总结师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双胭上，翻竹的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。4、请每位幼儿取一本书阅读。教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。活动延伸活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。活动反思爱护图书是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,乂有助于拓展幼儿的经验和视野来设计本教学活动。