五年级跨越式跳高教案教学设计[1].docx
水平三五年级跳动：跨越式跳高教学设计镇江市金山小学邢晓萍一、设计理念本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，留意学生爱好的培育和实力的发展，教会学生学习方法和燃炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中驾驭技能，获得胜利。体验运动的乐趣。二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳动类主要内容，它有助提高学生身体的跳动实力，发展灵敏性、协调性,柔韧性等身体素养。依据五年级学生的心理特点和认知规律，教学中留意学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的留意力，使学生在趣味盎然的练习中驾驭动作技术，达到预期的学习目标。三、学情分析五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的敏捷性、柔韧性、协调性、学习主动性都特别好，具有了肯定的跳动实力。他们擅长仿照，对新生事物接受实力强，对跳高项目较有爱好，这对实现教学目标极为有利。老师要加强平安教化，实行切实可行的平安防范措施。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和激励。提高他们的学习爱好，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采纳分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求胜利，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。四、教学过程1,全身总动员-热身运动。通过小嬉戏跑跑、韵律操做做等练习激发学生爱好，体验跳动的欢乐，做好腿、踝等关节的打算活动为主教材的学习打卜.基础。2、欢乐体验法合作学习。通过老师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。简化器材，采纳学生自主学习、合作学习方式，从双腿依次跨越小体操型-合作练习依次过杆-橡皮筋跨越式跳高练习，由易到难、按部就班，让学生有效驾驭动作技能。在课堂实践中，还通过视察一体验一比较一领悟，留给学生肯定的自由练习时间。在踏石过河嬉戏中，培育学生坚决、英勇的精神，体会团结互助的喜悦。3、欢乐放松法-且原身心。在老师的语言引导下放松身心，相互沟通学练过程，为同伴鼓掌，为自己加油，感受胜利的喜悦。五、主要特色1、跳橡皮筋是少年儿童特别宠爱的项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，简单在学生中普与。本课选用橡皮筋作为教具，它可以通过学生的手变成多种练习器材，让学生乐于去探究，提高了联系窘度，增加了趣味性。2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，在老师的信任，同伴的激励下体验跨越式跳高，在层层递进的教学环节中驾驭技巧，体验胜利。水平三跳动：跨越式跳高实践课教案老帅邢晓萍授课班级五（）班地点时间课型新授课时第5课时教学目标1、学会用正确的身体姿态平安跨越有肯定高度的障碍。2、在学练过程中提高动作的灵活与协调性，发展力气、灵敏等素养。3、培育英勇、坚韧、坚决和勇于克服困难的优良品质，加强合作，建立和谐的伙伴关系。教学内容1、跳动：跨越式跳高2,嬉戏：踏石过河/点难点重点：两腿依次过“杆”，过“杆”不屈腿难点：助跑、起跳、过杆动作协调连贯教学过程教学内容老牌活动学生活动运动负荷次数时间强度开始准备部分1 .课堂常规2 .宣布上课内容与任务3 .绕物跑：报数成团4 .韵律操：跳起来1 .师生问好，检查服装2 .老师讲解课堂要求和任务。3 .指导学生嬉戏4 .师生一同练习××××X×××XXOOOOOOOOOO1 .学生细致听请要求。2 .听从指挥留意力集中。3 .嬉戏中留意平安。4 .学生充分活动各关节。4X8224小中8-10跳动：1.引导学生带着问1.细致听讲，细致视察老跨越式跳高题看老师示范动作，师的示范动作，知道动作讲解动作要点。要点：22.组织学生利用体2.在老师指导下做协助3动作要点：操垫，熨习起跳，摆练习:中Jt腿过杆动作。A.视察老师动作，分组仿斜线助跑3.练习上一步两腿照练习B.在老师指导下2单脚起跳依次过“竿”连贯动练习原地依次过“竿”连3依次过杆作。（强调起跳时脚贯动作轻松落地跟先着地）3.分组在练习上一步起本4.组织三步起跳过跳两腿依次过“杆”动作：提示：“竿”练习。4.视察同伴演示，比一4卷裤脚的起跳5.点评学生动作，纠比，比照并改进自己,的动7腿错作进行练习。I6.激励学生分组练5.分组尝试三步助跑跳习过“竿”动作，反熨练习7.巡察指导依据各并改进和提高动作。大组驾驭状况增加高6.分组练习五步助跑跳66部度。过“竿”动作（体验助跑8、组织五步起跳过稳、踏跳准、摆腿过杆要“竿”练习。连贯）7.小组优秀选手展示2分嬉戏踏石过河25-1.细致听，细致看，了解271.要求遵守嬉戏规嬉戏方法6则2.合作练习体验嬉戏乐2.强调平安与自我趣爱护3.组织学生嬉戏4.嬉戏点评3.相互说一说感受结束部分51.放松太空闲逛2.小结3.宣布下课，归还器材1.跟音乐带领学生进行柔韧放松2 .总结本次课的状况3 .宣布下课，指导学生整理器材1 .在老师语言指导下做放松练习2 .自我评价，相互评价3 .师生再见，收还器材232小场地器材
