《我的太阳》教学设计.docx
我的太阳教学设计一、学情分析I、教材分析£我的太阳是一首著名的、具有浓郁意大利民歌风格的独唱歌曲。由卡普阿（E.diCapua.18641917）作曲，卡普罗（GCapurro）作词。歌曲作于1898年，在同年举行的那波里音乐节上首演之后迅速流传，世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作，曾被改编为各种器乐曲和乐器独奏曲。歌曲原为G大调（课木采用C大调记谱），2/4拍，结构为不带再现的单二段曲式。歌曲的一开始出现的主题，在中音区以具有卜行帧向的优美、流畅的旋律，爽朗豪放，赞美灿烂的阳光和西蓝的踏空，令人精神为之爽朗，并感到温暧。歌曲后半部分，转入高音区，以气息宽广的音谢组成。情绪热情奔放，倾诉了第一人称对心爱人儿心中的太阳的爱慕之情。在结尾处，出现最高音，表达了爱的激情，使歌曲的情绪更为激动和感人。歌曲在深情的尾声中结束。我的太阳有多种中文译本，课文中采用的是有尚家骐泽配的。2,学生分析七年级学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法还是人际关系、身心发育都会面临很多新的课题。因此在音乐课程的设置上，由原先较为普遍的学唱课深入到综合课与欣赏课，这一改变让学生在学习的道路上由老师“抱着走”逐渐演变成“领若走1甚至是“学若走针对这样的特点，教学中应重视激发学生的自主学习欲望和自主学习能力的培养。3、教学方法分析教师通过体验性，实践性，语言性的教学方法让学生进行欣赏，通过欣赏一深入讲解一模唱一欣赏这条主线使学生不仅完成了欣赏课以音乐审美为核心的教学理念，同时完成了本课的教学重:点与难点，也拓展了学生的课外音乐知识，激发其对欧洲音乐的探究兴趣。4、教学准备多媒体，黑板，钢号二、教学目标1、情感目标通过学习，学生能对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，尊重不同的民族文化艺术，喜欢不同的演唱方法，喜欢对歌曲g我的太阳进行研究。2、认知目标通过学习，能r解欧洲音乐的文化,学会分辨不同的演唱方法，学会分辨男高音的音色，初步掌握两段体的结构，初步了解有关美声的音乐知识。3、动作技能目标通过对三大男高音演唱E我的太阳的聆听和学习，能用拍子打击出歌曲的典型节奏，能进行不同节奏的对比，能简单模仿演唱歌曲中的一两个片段。三、教学重点和难点1、教学重度点欣赏歌曲我的太阳，掌握这首歌的节.奏特点，初步了解美声的音乐知识,能简单模仿歌曲中的一两个片段进行演唱。2,教学难点体验和掌握歌曲的风格，常握欧洲民间音乐的艺术风格.四、教学活动过程教师教的活动学生学的活动设计意图和说明（一）组织教学与复习旧课（2分钟）师：同学们好！师：上节课.我们学唱了歌曲桑塔.露琪亚，我们大家一起来唱唱好吗？生：老师好！（学生齐唱，同学们对上节课的内容学习的很好，能主动、自信的演唱）1、活跃课堂气皴，减轻学生在课堂上的紧张感，并培养学生主动表演音乐的习惯。2、巩固旧课,承接导入部分。（一）导入新课（2分钟）师：今天，老师要带领大家来欣赏另外一首外国歌If1.1.我们先来看一个小视频，看完后，请同学们告诉老师这是种什么音乐演唱形式？哪个国家最有代表性？（播放有关意大利美声歌剧视频）师：我们已经知道J刚才这种唱法是美声，那谁能告诉我世界上的三大男高音是谁？（后告诉学生正确答案）（学生认真看视频，然后回答老师提出来的问题）生：帕瓦罗蒂、多明戈、卡迪拉斯（学生可能只知道帕瓦罗蒂）由视频导入有关新课的相关内容，吸引学生的注意力，使其不易走神。（三）讲授新课（25分钟）1、音乐欣赏初始阶段师：今天我们要欣赏的这首歌曲是非常著名的意大利歌曲我的太阳也是三大男高音的代表作。让我们来欣赏一下吧！（用PPt播放歌曲）师:我们已经知道刚才的这首歌曲演唱方法是美声，那我们还知道些什么演唱方法？（后告诉学生正确答案）边看视频边欣赏歌曲,（帕瓦罗蒂原声意大利语）体缝男高音的音色和其演唱方法。生:美声、民族,通俗、美民，美通等等。（学生可能知道民族唱法、通俗唱法）学生.通过相略的赏析,对歌曲的旋律有初步的感受，为后面的深入欣赏做好了铺垫作用。学生能辨别声音的特点，掌握民族、美声、通俗唱法的特点。2、音乐欣赏深入阶段师：相信同学们应该听出来这首歌的旋律与我们开始唱的那首歌有什么不同之处J'吧.也：请同学们看黑板上的节奏a（X.XXXIX.XXX）通过这个炉案我们来了解这首歌的特点，让学生进行模仿拍子，教师通过两组拍子的对比（汉XXIXXXX）让学生感受重音的强学生.再一次欣赏，边欣赏边带着刚才的节奏感受音乐，然后互相交流体验）游戏，强调重音的情绪。（5人一组，念1,2、3、4、5、每个音强调一次）学生再次欣赏来加强对音乐的感受，再通过讨论学生与学生进行交流，教如与学生交流，通过游戏避免出现教师唱独角戏的教学误区，互动环节可以发挥学生的积极性，有调部分。助于活跃课堂气氛。3、音乐欣赏巩固阶段同学们都很积极的参加r讨论和擀戏,下面我们再来分析一卜这首歌曲的乐段结构。（后给H1.正确答案两段体结构A、B）生：一段、两段、三段、四段等等。1、由老师带领学生辨析,体现教师的主动性，并使学生在体验中了解和掌握意大利民族瞅曲的独特风格.2、让学生发挥自己的观点，发挥学生的学习主动性。4、音乐实践与表演欣赏了这么多遍的音乐，同学们应该心里已经能哼唱门吧？我们请一位同学来为我们伴奏哼唱一下旋律好吗？学学著名歌唱家，唱一段吧！（可播放中文版本，让学生进行歌唱或模唱.）（学生可先唱谱子,然后用书中的中文歌词来演唱歌曲的一小段。）通过自己的亲身演唱体验歌词的意思和歌曲的演唱方法，在实际中提高鉴送能力.）（四）拓展延伸（8分钟）师：同学们都很棒，基本上可以跟唱r,是不是觉得歌曲越来越好听j'啊？师：好，老郎还要带大家来听听有关美声，有关意大利语的优秀音乐.相信你们一定会喜欢的！（将具有代表性的意大利歌曲播放给学生欣赏，可从电影中的音乐切入,例如第五元素3中有段歌剧音乐和打斗场景相结合的音乐。）（学生对电影比较感兴趣，所以会很专注地欣赏，同时也在欣货过程中感受国外音乐的美感。）在这个过程中，边欣送音乐，一遍体验国外音乐的同时，也了解了多元的音乐文化，加血内容上从分别到集中，步步完成教学目标。（五）小结和布置作业（3分钟）师：今天我们的收获不少啊，对美声有了一定的了解，还非常详细地掌握了£我的太阳这首意大利民歌。下节课我们要了解欧洲音乐,请同学们在课后去收集有关欧洲音乐的知识，老师要让你们当当小老师，讲讲你们收集的欧洲音乐知识.生：自学对新课进行总结，达到总的教学目标，并对下节课的内容做一些交待，让学生在课余时间学会自我学习和概括。注：板书不在这里展现，在具体教学中根据需要进行设计。
