四年级下册美术说课稿-5.14-成群的动物丨岭南版.docx

四年级下册美术说课稿-5.14成群的动物I岭南版一、教材分析本次课的教材内容来自于四年级下册£岭南美术教材的第五章-第四节.主要是介绍了成群的动物在广东文化中的意义和象征。课程内容要求学生了解成群的动物在岭南文化中的象征意义，并能够简单的进行创作。二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生可以掌握以下知识点：1 .成群的动物在岭南文化中的代表性意义和象征。2 .对成群动物进行简单的绘画和构思，表达自己对动物群集的感受和思考。3 .能力目标通过本节课的学习，学生可以掌握以下能力：1 .对动物群体进行简单构思的设计能力.2 .通过绘画手法和表现形式表达出对动物群集的怨悟和思考。3 .学会使用画笔、颜料等美术工具创作画作O4 .情感目标通过本节课的学习，学生可以：1.培养情感偏好和艺术鉴赏能力。5 .提高学生的观察能力和审美能力，6 .培养学生的想象力和表达能力。三、教学重难点1.教学就点1 .阐述成群的动物在岭附文化中的象征意义及其表现形式。2 .引导学生进行成群动物的构思和设计。3 .教学难点1.学生对成群动物的表达和象征意义理解，4 .让学生能帔将感性的想法表现在画中。四、教学方法1 .教师讲授、生动形象：2 .学生看图品读，感受成群动物的存在意义，培养感性思维.3 .鼓励学生有志之士自我表达，以激发学生的创造力。五、教学流程1 .导入首先老师可以通过幼儿园同学的课本上的图画或画册中的成群动物，引导学生发表自己时此画面的第一感受和看法“并介绍本节课目的是让学生了解动物群体花岭南文化中的符号和象征.2 .讲解1 .引导学生通过观察图片感受成群动物的气势、群体力量和团结力量，从而理解成群动物在岭南文化中代表的意义。2 .老师讲解岭南文化中成群动物简单的象征和.意义.3 .老师引导学生比较不同时期不同种类的成样动物的表达和象征的不同。3 .创作1,为学生准备纸、颜料、画笔等相关工具，让学生开始进行创作。4 .学生在老师的引导下进行成群动物的构思和设计.5 .老师可以根据不同学生的特点和水平，合理进行指导和精助。6 .展示与欣资1.学生可以将1:1己刚刚创作完成的作品进行展示.7 .展示完成后，学生.可以自由进行欣赏与评价。六、板书设计1 .板书内容岭南文化整合成群动物形象和意义,如： 铜鼓 广庙 客家古建筑2 .板书示意图岭南文化中成群动物形象和意义一一铜鼓广庙一一客家古建筑七、作业布置1.让学生维续完成动物群的创作。3 .学生可以参考自己创作的作品，设计一个地方文化特色动物群的图案。八、教学反思在本次课中，我通过讲解、图画品读、创作等环节引导学生了解成群动物在岭用文化中的象征意义和表现形式。在这个过程中.需要学生通过自己的想象力进行构思，因此在教学量点难点中我特别加以强调.以便有效解决在教学中遇到的问题.在教学中，我也针对不同的学生特点，对他们进行了个性化的教学和指导。这样不仅符合r学生的认知水平，也增强/他们的学习信心和动力。总之，本节课的教学目标已经达到或部分达到颈期，期望在未来的教学中，不断提高自己的教学能力,让核子们更好地学习和成长。