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    大班科学优质课《神奇的指纹》PPT课件教案微反思.doc

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    大班科学优质课《神奇的指纹》PPT课件教案微反思.doc

    神奇的指纹教学反思:这节科学活动神奇的指纹对于孩子来说,既熟悉又带有一定的陌生感,让孩子们从发现自身的奥秘开始,激发他们探索操作的欲望。这个活动我从体验操作、发现、探究的这样一个活动过程,让孩子自由地交流鼓励孩子们能大胆地探索。 通过本次活动让幼儿初步理解自己手指的指纹,幼儿通过自主发现了解指纹的种类(箕形指纹,弓线指纹,和斗形指纹),知道每个人的指纹是不同的,简单了解指纹的作用,愿意探索指纹的秘密,并乐在其中。活动结束后我进行了如下反思:活动中,我设计多样的“问题情境”,采取伙伴式的师幼合作方式,得以充分地体现。由于我平时教学中发现,他们对事物的观察不够专心和仔细,也不爱提问题,为了引导和帮助孩子们去思考和探究,充分调动其学习的积极性,在整个活动中,我以操作体验法,让其观察自己的指纹、他人的指纹,并进行比较、验证,发现指纹其中的基本特征,比较其不同。幼儿的思维以直观形象为主,对有声、有形、看得见、摸得着的事物比较感兴趣,为了让孩子们能通过教师的引导和帮助,逐步深入地了解和认识指纹,我采用实验操作法,吸引幼儿的兴趣,让幼儿成为活动的主体,真正参与到活动中。    从活动的效果来看,孩子们对指纹产生了浓厚的兴趣,在活动结束后,孩子们还来问我问题,由此可以看出孩子对活动的兴趣性,但是我在活动中存在很多的不足:1、 让幼儿观察指纹时,如果为幼儿提供放大镜的话,他们能够观察的更加清晰,结合自己的观察更容易分辨指纹的种类。2、 活动整体不够活泼,如果加入一些情境的话,更能吸引幼儿的注意力和兴趣,让整节活动变得丰富有趣。  以上是我对这个活动的反思,但还存在着许多的不足,希望自己在下次的教学活动有所提高。

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