中班科学《梯形宝宝做游戏》中班科学《梯形宝宝做游戏》课后反思.docx

中班科学活动梯形宝宝做游戏课后反思数学活动强调幼儿在操作中理解图形之间的联系，注重幼儿的直观体验。因此在设计这个活动时，我注重幼儿的动手操作，与幼儿一起在亲身体验中了解图形特点，发现图形守恒特征。活动中，首先，通过游戏“三角形变魔术”，在幼儿已有“三角形”认知经验基础上，通过剪一剪将三角形变成梯形，激发幼儿参与活动的兴趣，并借此了解梯形的基本特征。其次，我为幼儿创设了游戏操作的情景，第一次操作“梯形宝宝捉迷藏”，教师引导幼儿将由许多图形组成的图案中找到梯形，引导幼儿不受梯形的大小、颜色、摆放位置的影响正确辨认梯形，激发幼儿探索梯形特征的欲望。在之后的第二次“梯形宝宝找家”的环节中，鼓励幼儿在比一比、找一找中进一步感知体型的特征，加强对梯形的认知，引导幼儿认识特殊的三角形，并进行分类，顺利解决了活动的重难点。最后迁移经验和孩子一起在生活中寻找梯形，回归生活。整个活动，在听、看、说、做中充分调动了幼儿的探究欲望、幼儿们充分体验了探索的快乐，并初步体验到同伴合作的乐趣。反思本次活动，我认为在活动的组织过程中还存在一些问题，比如：对幼儿的回应中不够充分、巧妙，需有效回应幼儿问题；执教语言不够精炼，应做到简洁明确。这也是我今后努力的方向，我会努力让教学活动更加生动精彩而有意义，和孩子一起成长。