3的减法PPT课件教案参考.docx

活动目标：1、教幼儿学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”，“还剩”的含义。2、引导幼儿学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：范例一（图一画好三只兔子，图二画好1只表示走了的一只，图三画好剩下的2只）范例二（图一画好三只氢气球，图二画好2只氢气球，图三画个疑问号）活动过程：一、复习3的组成小朋友，今天我们来玩碰球游戏，我的球和你的球合起来要是3。二、集体活动一）1、（出示图一）这三幅图记的是一件事情，谁会把每幅图用一句话讲清楚？先讲第一幅。想想第二幅怎样讲？（注意用“走了”，而不是“又走了”）把两幅图连起来说说看。第三幅图应该怎样讲呢？“还剩”在这里是什么意思呢？（就是原来的3只兔子，走掉了1只，没走的，现在还在这里的2只）大家一起把这三幅图连起来完整地讲一遍吧！2、个别幼儿进行算式书写：谁愿意用一道算式把这件事记下来，边讲边记。集体检验操作结果：大家一起来看看他记的对不对？这些数字都表示什么意思呢？“”呢？“”呢？大家一起读一读这道算式吧！二）出示范例二1、这三幅图说的是一件什么事情呢，这个疑问号可以表示什么意思呢？第三幅图里可以是什么呢？（请幼儿开动脑筋，试图猜测图义，并作出合理的讲述）2、重点讲解减法：谁会用一道算式边讲边记下这件事。（请一幼儿操作）3、集体检验操作结果：他记得对吗？大家来读一读吧！（幼儿集体读算式）4、谁来说说这道算式里每个数字和符号都表示图上的什么意思呢？二、幼儿操作1、介绍材料，讲解操作要求：老师为每个小朋友都准备好了学具盒，学具盒里有数字卡和符号卡，待会请小朋友仔细听题目。根据老师说的题目，摆出算式题。摆好后检查检查并说一说你摆的算式表示什么意思，再读一读算式。2、教师报题目：如：老师手上有3本书，给了1本给小红，老师手里还剩下基本书，请小朋友摆出算式来表示这件事。（幼儿操作，摆好后，引导幼儿说说算式中各数字和符号所表示的实际含义）三、结束部分组织幼儿收拾学具，结束本次活动。