小班健康《会跳舞的小脚》学情分析.docx

会跳舞的小脚小班健康【学情分析】一、知识基础1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。比如对自己的身体各器官到底有哪些秘密和本领开始好奇。在教育活动前通过和幼儿的交谈，会发现幼儿开始会主动说说最近身体上发生的变化：自己的衣服、鞋子又穿小了；身高又长高了：小脚走路更加有力气了；喜欢偷偷穿家长的大鞋子，但是穿的太大了。2、在区角中的益智区提供的动物连连看拼图玩具幼儿十分喜欢，幼儿有能根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。3、在区角中的阅读区提供的绘本我的身体，幼儿的阅读兴趣非常高，幼儿能根据绘本上的各种提示说出并且找到自己身体上的相应的身体器官名称和位置。二、生活的经验1、幼儿在平日的午睡环节前后认识过小脚的好朋友，知道鞋子、袜子都是成双成对的，知道要将袜子、鞋子摆放好，光着小脚时不在地面上行走。2、午睡结束、起床后，幼儿会同教师一起做小脚韵律操：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰：脚面脚面，弓一弓，像小桥：脚心脚心，左挠挠，右挠挠；脚跟脚跟，踏一跳，问个好。三、课前学习准备1、认识、熟悉常见动物的小脚外形轮廓和特点幼儿在活动前通过图书、课件、海报等方法途径，熟悉生活中常见动物的小脚外形轮廊特点，知道大公鸡的小脚是三个脚趾、小鸭子的小脚是脚趾间带有脚跌、小马的小脚上镶嵌着铁，为本节活动中帮助小动物找小脚奠定基础。2、“小脚找玩具”游戏户外活动时幼儿有用小脚踢球、跳格子等小脚游戏的经验，体验过小脚的不同部位可以玩的玩具也不同，为本节教育活动中引导幼儿探索更多小脚游戏做好准备。