大班歌曲《风爷爷》PPT课件教案音乐参考教案.docx

活动目标:1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。活动准备:钢琴活动过程:一、活动导入，发声练习(价值点:打开歌喉，建立音乐常规)发声练习问好歌复习歌曲秋叶要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。二、学唱歌曲风爷爷引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)过渡语:是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?小结:有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样?(一)欣赏歌曲，熟悉旋律关键提问1:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?小结:今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。(二)再次欣赏歌曲，理解歌词关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。(三)学唱歌曲1、幼儿听随音乐学唱歌曲。2、分男女生演唱。三、表达表现(价值点:放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?小结:原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。要求:1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····2、每句话结束时用造型定格。3、可以和同伴合作表现。四、活动延伸(价值点:亲身感受风，体验风吹在身上的舒服)引导语:到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。