幼儿园《得心应手》FLASH课件动画教案参考教案.docx

教学目标:1、了解手写输入技术的应用。2、应用手写板输入文字、绘画。3、搜集有关手写输入产品的信息。4、培养学生探究合作学习的精神，激发学生学习信息技术的热情。教学重点:应用手写板输入文字、绘画。教学难点:应用手写板输入文字、绘画。教学过程一、导言揭题1、导言:我们用键盘在电脑中输入文章，需要经过较长时间的练习才能提高输入速度;用鼠标在电脑中画画，操作起来也不流畅。有没有一种设备像我们用笔写字、画画一样得心应手呢?2、揭题:(板书课题)二、合作学习1、出示手写板让学生说一说。(或看插图)看，这是手写板!拿起手写笔，我们就可以像用普通笔一样在电脑中输入文字、在电脑中画画了。2、学一学、将手写板连接上电脑的USB接口(注意正反面)，安装好手写板的软件(教师演示)，启动手写识别软件。启动手写识别软件操作程序:开始程序汉王笔听写板汉王手写识别汉王笔全屏幕。、打开文字处理软件，拿起手写笔就可以在手写板上写字了。写字时只要不停笔，识别软件就能识别。写一个词不停笔，识别软件也能识别。操作实践:在手写板上写 “信息技术”四个字试一试，看看能不能被识别软件识别。输入其他文字看看能不能被软件识别。、想画画吗?打开画图软件，拿起手写笔就可以在手写板上画画了。学生探究打开画图软件的程序将“汉王手写识别”替换为:“汉王笔小画童”即可。操作实践:试一试(感觉不错吧!是不是得心应手?)3、小实践我们在使用手写板画画时，如果在手写板上垫上一张白纸，使用手写笔的感觉就与使用铅笔的感觉一样了。试一试:、在手写板上输入文字。、在手写板上绘画。三、小发现请你比较一下使用手写笔输入文字、绘画与使用键盘、鼠标有什么区别。请填写表格。四、小结:1、说说这节课你有哪些收获和感想?2、小波是信息港告诉我们什么?哪些你用过?课后实践1、请搜集一些有关手写输入产品的信息。2、应用手写板为班级墙报画一幅插图。3、你知道什么是语音输入吗?请试一试。