大班科学《飞船救援行动》微教案.docx

大班数学集体教学活动：飞船救援行动大班数学活动：飞船救援行动设计意图：指南中鼓励幼儿运用数学解决实际生活问题，并在此过程中获得丰富的感性经验，发展逻辑思维能力。大班处于逻辑思维能力发展的敏感期，教师应创设条件，帮助幼儿获得并运用数学核心经验，发展数学思维。这一阶段的大班幼儿对平面图形和数量关系已经有了丰富的认知，教师选取幼儿非常感兴趣的“太空科幻”主题，请幼儿了解和运用统计表统计图形的数量，再根据统计表进行拼搭，丰富统计方面的经验，在有趣的游戏活动中用数学、学数学促进幼儿推理能力、计划能力和逻辑思维能力的发展，也体现了数学活动生活化、游戏化的特点。活动最后提供三种不同难度层次的任务，幼儿可以根据自己的发展水平和兴趣自由选择，体现了个别化教育的策略，有助于幼儿在自我水平之上的提升。活动目标：1、会用统计的方法记录图形的数量。2、不受颜色、形状、大小的影响，正确指认图形。3、体验数学知识带来的便利。活动准备：几何图形、统计表、PPT课件活动过程：一、开始部分1、情景导入（出示PPT宇宙背景）师：今天，老师是太空维修站的站长，请小朋友来做我的站员。2、介绍任务师：我们的维修站的工作是设计和维修各个星球的宇宙飞船。你们看这艘飞船，你发现了什么？（出示几何图形拼搭的飞船。）例：二、基本部分1、观察飞船范例，认识统计表师：这艘飞船是由什么组成的？师：我这里有一个统计表，可以将你们的发现记录下来。（出示并完成统计表）（引导幼儿发现有争议的地方，例如，两个三角形组成的一个大三角形，如何统计数量）例：2、利用统计表复原飞船师：不好，飞船遭遇小行星群撞击，散落了。需要小朋友复原。怎么复原成和刚才一样的飞船？统计表可以帮我们做什么？（引导幼儿利用统计表中图形的数量进行拼搭，充分感知统计表的作用。）师：请你选择一个好朋友，根据统计表中图形的数量来复原飞船。（幼儿根据统计表组装飞船）3、根据飞船原图，自我纠错。师：小朋友们已经完成了复原工作，我们再来看看飞船的原图，你们复原的飞船和原来的飞船一样吗？哪里不一样？请你用最快的速度调整。（幼儿自我纠错，调整，展示作品）师：原来统计表的作用这么大，可以帮助维修人员了解各个部分零件的数量，复原飞船。4、自由拼搭，完成统计表师：太空总署发来新的任务，x星球急需设计制造新的飞船，请小朋友帮忙，我们一起来看看有什么具体要求。师：太空总署发来的任务有三种：一种飞船提供了轮廓图，请小朋友根据轮廓图进行拼搭，然后统计出每种图形的数量；一种是根据统计单中提供的图形及其数量，设计飞船；最后一种是利用图形自由拼搭，最后记录图形的种类和数量。请你自由选择一种任务来完成。例：（任务一） 27341 （任务二） （任务三）（幼儿自由选择任务后拼搭。）三、结束环节1、展示作品教师将幼儿作品拍照上传到大屏幕，请幼儿介绍自己的作品，例如飞船名字，组成，功能等等。2、小结师：今天太空维修站的工作先暂时结束，我的小站员表现得都很棒！你们能够用统计表设计飞船，也能够根据飞船的样子进行统计。接下来，我们需要根据统计表和飞船模型来建造飞船，请小朋友做设计师，相信你们也一定能出色的完成任务！（为立体几何图形的学习和应用做铺垫。）