中班散文《捉迷藏》PPT课件教案中班散文诗《捉迷藏》.ppt

活动目标：1.在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗优美的意境。学习词：静悄悄。2.尝试运用已有经验，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功的快乐。3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色彩。 中班散文诗中班散文诗捉迷藏捉迷藏案例案例活动目标活动目标:1、感知诗歌内容,感受诗歌的意境美、色彩美、趣味性。2、有表情地朗诵散文诗，运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌。3、学习仿编诗歌，发展想象力和语言表达能力。活动准备：课件；各色圆片（绿、黄、白、蓝、红）活动过程：活动过程：一、玩游戏“捉迷藏”师:你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？教师和幼儿玩游戏二：欣赏散文诗“捉迷藏”师：“捉迷藏的游戏真好玩，小朋友们喜欢，颜色宝宝和太阳也很喜欢，那他们是怎么玩捉迷藏的游戏的呢？让我们来欣赏一首散文诗“捉迷藏”1、放课件，第一遍欣赏散文诗师：这首诗好听吗？我们再来听一遍2教师朗诵散文诗，幼儿带着问题倾听提问(1)诗歌里太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?(2)颜色宝宝们都躲到哪里去了?将“绿色躲到草丛里红色躲到花园里”连起来朗诵(3)为什么绿色要躲到草丛里,黄色要躲到菜花里红色要躲到花园里呢？(引导幼儿说出色彩的相对应)。3、第三遍欣赏诗歌（看课件）提问：颜色宝宝是怎么躲起来的？（静悄悄）静悄悄是什么意思？（小朋友表演静悄悄的动作）我们在念静悄悄的时候要用什么样的语气就更好听？太阳找到了所有的颜色宝宝，他说了一句什么话？他心里觉得怎么样？我们用高兴、惊奇的语气将这句话念一遍：哇，一下子全找到啦！4、幼儿整体朗诵诗歌。（注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示）5、分角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。（幼儿每人选择一样自己喜欢的颜色贴在胸口，想一想你是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去？）三、仿编诗歌想想颜色宝宝除了躲到诗歌中的地方还可以躲到哪里去？将幼儿仿编的内容编成新的散文诗“捉迷藏”活动延伸活动延伸幼儿到外面寻找其他颜色宝宝可以捉迷藏的地方。附：散文诗附：散文诗 捉迷藏捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了，趁它还在数着：一、二、三、四、五颜色们赶紧躲起来。绿色躲在绿草里，黄色躲在枇杷里，红色躲在玫瑰里，蓝色躲在蓝天里，白色躲在白云里大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把它们都找出来啦！