幼儿园区角游戏活动的设计与指导PPT课件幼儿园区角游戏活动的设计与指导.ppt

一、角色游戏区的设计一、角色游戏区的设计1、活动的内容：活动的内容：幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。都是角色游戏的中心主题。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。中班的角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题中班的角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。2、各年龄班级指导要求、各年龄班级指导要求 对于角色游戏的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性，使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行学习，发展情感与培养能力。小班：应着重于增强幼儿的角色意识。小班：应着重于增强幼儿的角色意识。中班：应侧重于加深幼儿对角色的理解，要求幼儿中班：应侧重于加深幼儿对角色的理解，要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创能较正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创造性地表演。造性地表演。大班：应激发幼儿角色游戏的创新意识，以及培养大班：应激发幼儿角色游戏的创新意识，以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。二、语言图书阅读区的设计二、语言图书阅读区的设计1、活动的内容活动的内容在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈话等。话等。2、材料的提供、材料的提供 故事书。故事书。杂志、画报杂志、画报 知识书知识书 自制图书。自制图书。小班：图书要画面简单，颜色鲜艳；以家庭生活、小班：图书要画面简单，颜色鲜艳；以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主；情节不宜复杂，幼儿园的生活、小动物的内容为主；情节不宜复杂，篇幅不宜太长。篇幅不宜太长。中班：可以阅读一些有关日常生活和人物方面的图中班：可以阅读一些有关日常生活和人物方面的图书。图书的篇幅可以有所增加。书。图书的篇幅可以有所增加。大班：可以阅读配有简单文字的图书，图书内容的大班：可以阅读配有简单文字的图书，图书内容的科学性可有所增加，可以提供较多的知识书和一些科学性可有所增加，可以提供较多的知识书和一些寓言故事。寓言故事。3、场地的设置：、场地的设置：最安静的，并且应有充足的光线，适合靠窗而设。4、各年龄班级指导要求、各年龄班级指导要求:小班：小班：教师多采用直接指导的方法，要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别人的讲话，培养他们爱听故事、爱看图书、会安静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。中班：中班：要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立阅读感兴趣的图书，理解画面的内容。能有礼貌地倾听别人讲话。大班：大班：能认真倾听别人的讲话，能连贯地讲述事情和几幅图片，能与同伴共同创编诗歌，对书上的文字感兴趣。三、美工区的设计1、活动的内容：、活动的内容：平面造型：平面造型：如绘画(彩笔画、水彩、水墨画、手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等；立体造型：立体造型：如捏泥、和面团、纸、粘土等；自然材料造型，如豆画、石画等；废旧材料制作：废旧材料制作：如纸盒、易拉罐、纸杯等；结合节日活动制作装饰物：结合节日活动制作装饰物：如彩环、灯笼等。2、材料的提供：、材料的提供：各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料，但不是惟一的材料。3、场地的设置、场地的设置 美工区是一个以操作为主的区角，需要设置在有充足光线的地方。美工活动中常常用水，因此也应接近水源，便于幼儿在活动中使用。美工区是一个相对安静的区角，适宜与语言图书阅读区相邻。4、各年龄班级指导要求、各年龄班级指导要求 在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想像力，进行创新。小班：小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。中班：应着重指导他们如何充分使用工具、材料和发挥技巧，减少直接的指导，并积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。大班：应放手让幼儿自己活动四、科学发现区的设计1、活动的内容：感官的活动。感官的活动。如摸不同质地的物品，闻不同的气味，尝不同的食物，分辨相似的声音等。声的活动。声的活动。如声的传播，声音的产生，不同的声音等。光的活动。光的活动。如镜子的反光，万花筒，哈哈镜等。电的活动。电的活动。如连接简单的电路，拆装手电筒等。磁的活动。磁的活动。如探索哪些物体可以磁化，利用磁铁的特性制造指南针，各种磁铁游戏等。力的活动。力的活动。如“跷跷板”、“天平”的活动，物体滚动的实验等。水的活动和空气的活动等。水的活动和空气的活动等。科学发现区的活动要结合正规的科学教育活动。在正规科学教育中进行的活动，可以在科学发现区中延伸。如在“安装电池”的教育活动之后，教师可以将各种电池和材料提供到科学发现区中，让幼儿继续操作、探索。2、材料的提供：、材料的提供：材料应根据具体的活动内容来提供，注意材料的安全性和可操作性。3、场地的设置：、场地的设置：适宜设置在光线充足、接近水源的地方。4、各年龄班科学发现区的指导：、各年龄班科学发现区的指导：小班：小班：科学发现区以发展幼儿的感知觉为主要目标。因此，教师的指导着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动的兴趣。中班：中班：重点应放在鼓励幼儿表达出操作的结果。大班：大班：以幼儿自己的探索活动为主。五、益智区的设计1、活动的内容、活动的内容 数学的内容。数学的内容。有计数、计算、分类、排序、等分、测量等。构图造型。构图造型。有图形片构图，形体拼折构图，皮筋、回形针拼图等。棋类和扑克牌等。棋类和扑克牌等。2、材料的提供、材料的提供 数学的材料。数学的材料。如计算器、排序板、分类盒、计数卡、式题、尺、笔等等。构图造型材料。构图造型材料。如七巧板、几何拼图、皮筋构图等等。棋类。棋类。如斗兽棋、飞行棋、跳棋、象棋、围棋等。扑克牌等牌类。扑克牌等牌类。3、场地的设置、场地的设置 应选择相对安静的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区相邻。4、各年龄班益智区的指导、各年龄班益智区的指导 益智区内的活动包括了数学的内容，这部分的内容是正规教学活动的延续，对它的指导与正规教学活动的指导基本相同。小班：小班：小班幼儿尚没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。中班：中班：教师在游戏的过程中应注意观察他们对规则的掌握和执行情况。大班：大班：要求遵守游戏规则，争取好的成绩。六、操作区的设计1、活动的内容、活动的内容 手指配合的活动。手指配合的活动。如给娃娃喂食物、穿珠、系纽扣、编塑料管、小物体的镶嵌活动、玩具的拼插等。这种配合较为简单的活动适合小班和中班上学期幼儿进行。2、材料的提供、材料的提供 根据安排的具体活动内容提供相应的材料。操作区的材料要分类摆放，便于幼儿使用、收拾、整理。材料的投放要有一定的计划性，要由易到难，由简单到复杂，由操作需要时间短到需要时间长。3、场地的设置、场地的设置操作区应设在光线充足的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区、科学发现区等较安静的区角相邻。4、各年龄班操作区的指导、各年龄班操作区的指导小班：小班：小班幼儿由于小肌肉动作尚未发展到灵活自如的程度，因此，在进行操作区的活动时，只是专注于尝试运用和使用工具材料的方法，并不在乎结果。中班：中班：在小班的基础上，中班幼儿的操作活动可以增加难度，提高要求。大班：大班：大班操作活动的难度较大，帮助幼儿克服和解决操作过程中的困难是教师的指导重点。教师应让幼儿有大显身手、大胆操作的机会。