大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》PPT课件教案ppt课件.pptx

大班数学活动大班数学活动说课流程说课流程 说教材说教材说活动重难点及准备说活动重难点及准备 说活动目标说活动目标 说学情说学情 说教法说教法 说学法说学法 说活动流程说活动流程 说反思说反思 说教材：说教材：时间无直观形象是较为抽象的，本活动要求幼儿对整点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试。教材在编写上注意从幼儿的生活经验出发，让幼儿生动具体的学习数学，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的作息习惯。认知目标认知目标能力目标能力目标情感目标情感目标 认识时钟，基本掌握钟面的外部构成。认识时钟，基本掌握钟面的外部构成。知道时针、分针，以及它们之间知道时针、分针，以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点。的运转关系，能正确辨认整点。联系生活实际感知时间，培养良好的联系生活实际感知时间，培养良好的作息习惯。作息习惯。说活动目标说活动目标 说活动重难点及准备说活动重难点及准备：本次教学活动的目标主本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点和时要是帮助幼儿认识整点和时针与分针之间的运转关系，针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。使幼儿建立初步的时间概念。为此，我采用课件，并让幼为此，我采用课件，并让幼儿自带一个钟。儿自带一个钟。说学情：说学情：1、大班幼儿规则意识逐、大班幼儿规则意识逐渐形成，同伴间互动、合作渐形成，同伴间互动、合作意识增强，抽象逻辑思维开意识增强，抽象逻辑思维开始萌芽。始萌芽。2、幼儿每天上幼儿园都、幼儿每天上幼儿园都是按照一定时间进行的，在是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。时间这一抽象概念的存在。1、根据幼儿认识过程的直观形象性，、根据幼儿认识过程的直观形象性，主要采用试听讲结合法来引导幼儿充分主要采用试听讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，以及时针和分针之间观察钟面的结构，以及时针和分针之间的运转关系。的运转关系。2、借助多媒体教学集图像色彩于一、借助多媒体教学集图像色彩于一体，激发幼儿学习的兴趣。体，激发幼儿学习的兴趣。3、综合运用游戏法，让幼儿通过操、综合运用游戏法，让幼儿通过操作活动，促进幼儿主动学习。作活动，促进幼儿主动学习。说教法：说教法：说学法：说学法：在本次活动中在本次活动中幼儿采用的学法有：幼儿采用的学法有：观察发现法、探究认观察发现法、探究认知法、操作法知法、操作法等等。等等。说教学流程：说教学流程：三、学以致用三、学以致用一、猜谜导入，激发兴趣一、猜谜导入，激发兴趣 二、主动参与，探索新知二、主动参与，探索新知环节一：猜谜导入，激发兴趣环节一：猜谜导入，激发兴趣滴答滴答，滴答滴滴答滴答，滴答滴答答会会走没有没有腿，会会说没有没有嘴，它会它会告诉我们，我们，什么时候什么时候起，什么时候什么时候睡。设计意图：目的设计意图：目的是吸引幼儿的注意是吸引幼儿的注意力，营造生动有趣力，营造生动有趣的学习氛围，为学的学习氛围，为学习新知识创设良好习新知识创设良好的情境。的情境。环节二：主动参与，探索新知环节二：主动参与，探索新知 步骤一：初步认识钟面步骤一：初步认识钟面 我注重利用幼儿已有的生活经验，我注重利用幼儿已有的生活经验，提出问题：这个钟是什么形状的，你提出问题：这个钟是什么形状的，你还见过什么样的钟。还见过什么样的钟。126391110871 24 5124510118712639分针分针时针时针 设计意图：使幼设计意图：使幼儿了解钟面，结合课儿了解钟面，结合课件将抽象知识形象化，件将抽象知识形象化，便于幼儿理解掌握。便于幼儿理解掌握。了解后教师做示范，按顺序拨了解后教师做示范，按顺序拨动时针和分针，由幼儿来说出相动时针和分针，由幼儿来说出相应时刻。应时刻。再以拨一拨的小游戏，请幼儿再以拨一拨的小游戏，请幼儿按照教师所说的时间拨出相应的按照教师所说的时间拨出相应的时针与分针突破教学难点。时针与分针突破教学难点。步骤二：学习整点的认识步骤二：学习整点的认识 设计意图：培养设计意图：培养幼儿的观察能力，并幼儿的观察能力，并以拨一拨活动激发兴以拨一拨活动激发兴趣，让幼儿在游戏中趣，让幼儿在游戏中分清时针与分针，看分清时针与分针，看时钟时能正确辨认整时钟时能正确辨认整点。点。步骤三：演示步骤三：演示生活课件，深化认生活课件，深化认识识 设计意图：通过演示设计意图：通过演示课件，让幼儿明白时钟课件，让幼儿明白时钟的用途，知道什么时间的用途，知道什么时间该做什么事，从中给幼该做什么事，从中给幼儿渗透儿渗透“要养成良好的要养成良好的作息习惯作息习惯”这一思想，这一思想，完成情感教育目标。完成情感教育目标。环节三：学以致用环节三：学以致用 玩老狼老狼几点钟游戏，玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。请幼儿拨钟。教师介绍游戏规则：小朋教师介绍游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师出示的友们扮小羊拨钟，老师出示的时间卡是几点，小羊就拨几点，时间卡是几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了小羊，时间到了6点就吃小羊。点就吃小羊。设计意图：利用小设计意图：利用小游戏展开练习，提高幼游戏展开练习，提高幼儿学习兴趣、巩固知识儿学习兴趣、巩固知识要点，并起到互相检查要点，并起到互相检查指正的作用，将知识掌指正的作用，将知识掌握情况反馈获得全体化。握情况反馈获得全体化。说反思：说反思：认识时钟这个活动的目的在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转关系，认识整点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去达到活动目的。整个活动由浅入深、循序渐进，以游戏做引导，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物进行教学，给孩子更为清晰的概念。活动中不足的是教师的指导语过多，不够简洁明了。