幼儿园快乐与发展课程培训PPT课件幼儿园快乐与发展课程培训.pptx

主要内容 幼儿园托班课程的设置（托班课程的特点、托班幼儿年龄特点、活动方式、教养原则、对教师的要求）托班教养途径（生活、游戏、锻炼、家园共育）教师用书教师用书三部分内容三部分内容 总论（课程特点、课程基本思想、编写和使用说明）课程安排与指导（分月课程安排与指导 游戏材料112例托班课程特点托班课程特点 实践性 （全面、具体）适宜性（引领、实用）开放性（借鉴、融合）实实践践性性托班主要活动方式托班主要活动方式 生活化的自然渗透生活化的自然渗透 2-3岁幼儿年龄特点1、身体迅速发展，开始出现独立倾向；2、自我意识开始建立，出现反抗现象；3、有强烈的情感依恋，情绪外露易变；4、喜欢重复和模仿，对新奇事物感兴趣；5、词语发展迅速，思维存在于动作之中。教育内容与要求教育内容与要求 生活 在轻松愉快的环境中，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会做自己能做的事，体验做事的乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。教育内容与要求教育内容与要求 游戏 引导幼儿积极感知周围环境。培养他们对周围事物的兴趣，获得多种经验，促进认知、语言及社会性等方面的发展。教育内容与要求教育内容与要求 锻炼 引导幼儿对户外活动感兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康发展。托班教养原则托班教养原则 关爱幼儿，赋予亲情；教养并重，保教合一；顺其自然，尊重个性；教育融于生活，成人以身作则。对教师的要求对教师的要求 懂得2-3岁幼儿的年龄特点，掌握组织指导托班幼儿活动的能力，能够根据他们的兴趣需要和教育要求，科学合理地制订教养工作计划，寓教育于一日生活之中。对教师的要求对教师的要求 掌握科学育儿常识，关注幼儿生理及心理的变化和需要，耐心地对待每一个幼儿，细心照料他们的生活，会处理生活中常见的问题 积极主动与幼儿沟通及交往，以母爱般的情感对待他们。善于观察了解每个幼儿，尊重、理解他们的需要和特点，及时调整教育策略。对教师的要求对教师的要求 教养方式和方法适合幼儿的特点，以一对一、面对面的方式与幼儿沟通和交往，并伴随着行为示范。通过生活、游戏和锻炼引导幼儿生动、活泼、主动地发展。处处以身作则，为幼儿树立学习的榜样。教养途径教养途径 生活护理 游戏活动 体育锻炼 家园共育