五年级下册分数除法一教案设计[1].docx

五年级下册分数除法（一）教案设计学情分析：五年级的学生已具有肯定的操作、视察、归纳概括实力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法，对于学生来说，难度不大。教学内容分析：分数除法（）是第五单元第一课时的内容，是在学生学习了分数乘法、相识r倒数的基础上进行教学的，教材中呈现两个问题，就是把4/7分别平均分成2份、3份，目的是让学生在涂涂、第一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。教学目标：、在涂涂、算算等活动中，探究并理解分数除法的意义。2、引导学生探究并驾驭分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、能够运用分数除以整数的方法解决简洁的实际问题。教学重点：引导学生探究并驾驭分数除以整数的计算方法，并能正确计算。教学难点：、探究分数除以整数的计算方法。2、能够运用分数除以整数的方法解决简洁的实际问题。教具打算：长方形纸、。教学过程:一、创设情境，提出问题。同学们，你们喜爱折纸吗？今口我们就利用折纸来学习学问。你能把一张纸平均分成两份吗？那么每份是这张纸的几分之几？平均分成三份呢？五份呢?（1）把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？（2）把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？二、自主探究小组沟通自主学习提示.利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。2.同桌之间说说彼此的想法。3.有困难的同学，可以借助课木第55贞的提示，完成这两个问题。三、沟通释疑、初步感知分数除法把张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？请同学们拿出图（一）来涂一涂。沟通：为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢？还有不同的涂法吗？能依据这个过程列出一个除法算式吗？这个除法算式和以前学的除法有什么不同？这就是这节课我们要学习的分数除法。（板书）初探算法把张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？请大家在图（二）的上面涂一涂。沟通：（展示学生不同的涂法）同学们是把长方形纸的七分之四平均分成三份，再把其中一份涂上颜色。谁能依据这一过程列出一个算式。怎样才能尊出得数呢？视察3和1/3有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢？我们来验证卜,（老师出示三组算式）"3÷545÷33÷5指生演板让学生视察每组算式，说，说发觉了什么？依据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算?四、实践应用、算一算9/10:30516÷20415÷218/9÷656÷152、填填师：学会了学问就要敏捷的运用，这道题你们能填上吗？学生独立在书上第56页填一填，想一想。集体订正。3,解决问题。师：为了使我们的校内更整齐，学校给我们各班划分卫生区，这一周轮到第组负货卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗？学生在练习本上列式解答。运用分数除法能解决生活中的许多问题呢。谁能像老师这样来说一说生活中的问题，让大家解决。五、课堂总结学生谈一谈木节课的收获。六、布置作业：练练第3、5、6题