五年级下册实验总结.docx

五年级下册试验总结青岛版五班级下册试验总结1本学期我担当五班级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，细致负责，全面实施素养教化，更新教学理念,促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，细致执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结如下：一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、基本状况本班级有3个平行班，我担当3个班的教学工作。我们无论试验与否，都在试验室上课。学生换个新环境，总有说不完的话，课堂秩序很难维持，也无形中增加了我们上课的难度，但我们想方设法克服困难，细致上好每一节课，打扫好卫生，给学生一个情节的环境。三、详细措施1、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，调整教学工作，激励学生进步。2、重学生获得学问的过程和科学探究实力的培育。科学探究是科学学习的目标之一，也是科学学习的主要方式之一。为了提高学生的科学探究实力，我努力在常规教学中加强学生的科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。在平常的教学中重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的"基本学科思维方法让学生在科学的探究学习中得到情感的体验，使学生科学探究的实力得到了培育。3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。在科学课中激发学生探究的爱好和动机，让学生拥有更多的科学探究试验时间，让学生更深化长久的开展科学试验探究。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学学问的形成。本期在试验教学中取得了较好的成果，在今后的教学中，我将更加努力的开展试验教学，培育学生的试验实力。美国诗人惠特信说过："诗人是鼓手，他们打着鼓前进。"而做为科学启蒙教化的小学科学课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的，试验、奇妙的设计，想方设法地打好鼓来吸引科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙教化的艺术大师。青岛版五班级下册试验总结2试验教学在小学科学课对于培育学生的动口、动手、动脑实力，对于培育学生的科学探窕实力，对于培育学生的创新意识都具有其他教学手段不行替代的作用。因此,在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育学生创新实力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的试验教学我打算这样做：一、试验方式的支配五班级下册教材中试验许多，我们能做的有16个，分别是：演示试验有：吸入气体和呼出气体的区分。学生分组试验有：淀粉的消化、测量肺活量、制作简易听诊器并测量不同状态下的心跳、抓尺子反应练习、凸透镜的作用、做潜望镜、用显微镜视察物体、探究种子发芽的条件、种辣椒并视察、花的特点、果实的特点、斜面的特点、杠杆特点及应用、滑轮特点及应用、齿轮特点及应用讥二、合理组建试验小组小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我支配把六个人分成一个小组，六个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责支配带材料：一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包拈带材料也要留意平安。三、课堂上细心指导学生试验。1、指导学生设计试验。要让学生在假设的基础上拟定试验的支配，再依据支配制定试验步骤，还要让学生明白每一步的试验目的和试验的总的目的。2、细心指导学生试验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了试验时帮助学生找到试验出错的缘"I,假如试验失败，要分析失败的缘由，给学生一个说明。3、让学生相识仪器，并学会运用仪器。因此，每次试验前向学生介绍仪器的名称和运用方法。4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。5、教会学生收集试验的数据并对数据进行分析。6、组织学生沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。