幼儿园学期教研活动培训工作总结.docx
XXXX幼儿园学期教研活动培训工作总结我们围绕纲要指南的内容，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。坚持科学发展观，传承发展、拓宽视野，以36岁儿童学习与发展指南、以幼儿园园务计划为依据，紧紧围绕“完善课程建设、课程架构，提升课程领导力”的目标开展教育教学各项工作。基于幼儿、教师发展需求，立足实践活动现场，努力推动课程建设与实施，不断提升保教质量，促进教师、幼儿、幼儿园的一体化发展，推进课程实施质量，促进幼儿园办学质量的整体提升。一、加强学习进一步提升理念本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，在上海三位老师的带领下开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式。（一）规范各类文本，保障课程基础为了进一步规范保教常规工作，规范教师的保教行为，我们从最基础的文本开始抓，结合本园保教工作实际，不断优化调整教育教学常规文本。本学期调整了班级计划、月计划、周日计划的文本撰写，在文本的检查的过程中及时发现教师文本撰写中的不足和问题，以校本研修培训为抓手，解决教师困惑和问题，形成了“遮岛镇中心幼儿园班级计划撰写提示”、“周计划撰写提示”等，从最起初的文本规范抓起，以规范的文本指导教师的日常保教工作，支持教师有理有据，有目标有幼儿地做好各类保教计划，保障保教常规的规范实施。（二）多元监控巡查，优化课程质效立足课程版块，开展监控巡查，立足实践现场，捕捉一日活动组织实施过程中的亮点与不足。着重梳理突出问题、普遍问题和瓶颈问题，通过“研”“评”并进，“反思”与“反馈”并用的方式，共同出谋划策，优化保教实施质效,提升教师一日活动组织实施的反思及调整能力。（三）立足教学现场，优化设计组织规范主题活动开展途径，依托课程领导小组一一教研组这样的实施路径开展主题下的学习活动。每次主题开始前1周，课程领导小组召开会议共同优化和完善各年龄段主题方案、集体备课等，再由年级组进行主题的解读和优质资源的推荐、推荐优质集体活动及个别话学习活动内容供教师参考，不断优化主题背景下的集体活动设计与实施。主题结束后一周，课程领导小组召开会议，针对主题开展的情况,了解教师在主题开展中的优势和不足，及时调整和优化主题方案。其次，我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又遨请了教研室的上海专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中，又有许多困难。1.不足：目前特色活动还属于初级阶段，不成体系、内容单薄，还不能清晰地架构起整个课程的版图，引领课程的实施和发展。2 .思考：如何借助专家的指引和点拨，立足实践的反思与调整，破解课程架构中的瓶颈，厘清课程内容和课程结构,形成比较完备的课程实施方案，引领课程的良性发展。3 .不足：幼儿活动多而不精，往往设计的时候力求追寻儿童的兴趣和需要，实施中却偏离轨道，把幼儿的想法和心声放在一边，追求活动呈现的效果。4 .思考：如何更充足地做好开学前的计划和准备，架构精简幼儿活动，充分准备，把更多地时间放在与幼儿互动、倾听幼儿心声、支持幼儿设计、参与自己喜欢的活动。活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。延续本学期运动活动改进的思路，分析保教实施中存在的典型困境，开展有针对性的调整改进，分步递进，逐步调整，理论学习和实践运用齐头并进。在理论上提升教师的认知和意识，在实践中鼓励教师勇于探索和创新，共同追随“以幼儿发展为本”的理念，并努力践行于一日活动的方方面面,不断推进保教质量的提升。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。
