1.2 运动的方式（教学设计）四年级科学上册（冀人版）.docx

冀人版科学四年级上册运动的方式教学设计教学目标科学知识目标1.能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等2.能举例说明常见的运动方式及其特征。3.能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。科学探究目标1 .能从观察到的运动现象中提出探究性问题。2 .能观察各种物体的运动形式及其特征。3 .能运用分析、比较、归纳等方法,分析结果,得出结论。4 .能对自己的探究过程与结果进行反思与评价.科学态度目标1 .能对物体运动的方式和特征表现出探究兴趣2 .能与同学分工合作完成探究任务。科学、技术、社会与环境目标能运用所学的科学知识解箱生活中的运动现象）玳点难点重点1.能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等,2.能举例说明常见的运动方式及其特征。3.能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。难点1 .能从观察到的运动现象中提出探究性问题。2 .能运用分析、比较、归纳等方法,分析结果,得出结论。教学设计一、情境导入出示电动玩具，同学们仔细观察会有什么现象发生师:对,它会动,那同学们请看大屏懵,这些物体也会动。（出示多媒体课件）小结:像玩具和大屏幕上的物体的运动一样,生活中的物体充满着各种各样的运动。然而它们的运动方式都一样吗?今天这节课,我们招通过一些具体的实例来认识物体的运动方式。（板书课题）二、认识常见的运动方式1 .平动。（1）师:同学们,平时你们都喜欢打篮球吗?（出示打篮球的图片）篮球的运动有什么特点？谙同学来说一说。（篮球会在地面上上卜.不快地跳动）（2）师:刚才同学们说的现象,我们也可以用简单直观的图来表示这种运动方式。（出示卡片）讲解:用线条加箭头的方式来表示运动的路线,直线代表路线,箭头代表方向。像这种当个物体从一个位置运动到另一个位置,而且物体各个点的相对位置没有发生.变化,这种运动方式就叫平动。2 .往夏运动、转动、摆动。（1）师:今天老师还带来了一些好玩的东西,有篮球风车、小车、秋千模型。同学们,开动你们的脑筋,想一想，怎样让它们运动起来。再用画图的方式表示出物体运动的路线。实验之前,老师有几个注意事项提醒同学们注意一下：实验中要认真仔细地观察每一个物体的运动.要和小组成员分工协作发挥集体的智念，遇到困难可以请老师帮忙,也可以相互讨论交流。每个活动之后耍做好记录.分小组进行实验,并完成实验记录。运动的方式实验记录单物体的名称物体的运动路线物体的运动方式篮球风车小车秋千模里汇报交流。（可围绕“这些物体是怎样运动的”“它们的运动有什么特点”“怎样用示意图来表示”等问题进行汇报交流）交流听取各小组的不同意见。引导学生把合适的示意图小结出来,并了解“往豆运动、转动、摆动”等运动方式的特点。（4）小结.往复运动:在某一位置附近两侧来回往返运动。转动:也叫旋转运动,就是围绕着一个中心点做圆周运动。摆动:一个物体来回摇摆时做的运动.3 .运动的分类。师:刚才,我们认识了物体不同的运动方式,下面,请同学们想一想,我们能不能按运动轨迹的不同将这些运动分成两类,该怎么分呢?分好后说说自己的理由.教师按学生讨论的结果贴卡片,总结出直线运动、曲线运动的特点。小结:按物体的运动轨迹可把物体的运动分为直线运动和曲线运动。:.、研究日常生活中的一些物体的运动师:同学们,既然我们知道一些常见的运动方式,那我们就把刚刚学到的知识运用起来,请同学们仔细观察这些物体的运动方式,想一想,它们是怎么运动的,分别属于哪一种运动方式。（出示图片）小组讨论,汇报交流:火车前进-平动（直线运动）.锯木头-往匆运动（直线运动）。转椅-转动（曲线运动）。水车-旋转运动（曲线运动）。四、认识复合运动1.同学们,老师今天还带来了一些旷泉水板,每个小组一个,你们能想办法让矿泉水瓶动起来吗?下面,我们进行分组实验。2 .小组合作实验:矿泉水瓶的滚动实验，讨论:说一说矿泉水瓶在运动过程中,有几种运动方式存在。3 .小结:通过研究,我们发现砂泉水板的运动包含转动和移动,也就是说矿泉水瓶在滚动的过程中既有直线运动,又有曲线运动.4 .想一想,还有哪些物体的运动包含了两种或两种以上的运动方式?（出示多媒体课件）针对竹始蜓、走路、直升飞机的螺旋桨、飞盘等的运动,请学生汇报。五、总结谙同学们观察生活中物体的运动,判断它们各属于哪一种运动方式。板书设计直线运动：平动、往亚运动运动的方式曲线运动：跳动、摆动、转动教学反思本节课的教学设计中,首先通过观察物体的运动,并用画图的方法得出了不同运动方式的轨迹图,并根据运动的轨迹对我分类（直线运动、曲线运动）;然后运用得出的运动方式来分析日常生活中一些物体的运动方式；