2019-2020学年八年级音乐下册-第4单元《华夏乐章二》客家之歌教案-湘教.docx

2019-2020学年八年级音乐下册第4单元华熨乐章（二）客家之歌教案湘教版教学目标1,通过学生课前的搜集、整理及相互讨论，初步了解相关的齐家文化，并在课堂中展示，使学生在掌握知识的同时从中获得成功的喜悦.2、通过聆听、赏析交响诗W土楼回响第五乐章齐家之SU,感受、体验音乐的情绪，认识作品所去现的思想内容，并初步了解客家山歌，教学重点：1.把握乐曲中的主遨乐句（采用了哪首客家山歌的素材.2,清晰整首乐曲整体框架（曲式结构）。教学难点：1 .用客家方言唱会主SSA乐句，并注意主璃A在第三次出现时的变化，掌握三拍子的节奏。2,拿树乐曲是由哪三个音乐要素发展而成，在掌握三个音乐要素的同时完成全曲的曲式结构.教学过程：组织教学1、播放土楼回响?第五乐章客家之歌中的A主题,引出深题.先提出要求：注意用什么语吉演唱？2,播放£海娃变油娃,带问题欣然：注意这首曲子脆律与刚才的范唱有什么关系？二、新课教学（一）、情境引导、激发兴趣1、展示土楼图片,从土楼的形状进一步提问学生，为什么土楼要以这样的形式建造，i。学生介绍有关客家文化.并由此引出课时.介绍M土楼网响!创作背景.每个小组长收集各组同学所搜集的资料，并介绍.调动学生的主动性，参与到课堂中来.（一）.初步分析与体验引导学生理解乐曲的个主要音乐素材：A主题:合唱部分，取材于客家山歌C海娃变油娃。,欣黄片段，先让学生发表意见.总结出情绪很热情,用客家方=演唱,表现了客家人热情,团结,枳极向上的精神,（用红醐色代表。）学唱主题乐句：用客家方言读歌词，突出三拍子的强弱规律.听老师范喟先全班学唱，（学生自评，教师结合学生实际的演唱效果，给予适当的辅V山歌时唱：老师与学生对唱。B主阳：铜管乐组主秦，介绍铜管乐组的成员.欣赏片段.（与学生交流感受）,B主应取材于劳动号子f新打极标,体现了客家人的勤劳.（为B主题鼠上动作），剂管乐器用钢金属制作选用黄颜色代表.固定节奏：欣赏片段，感受节奏的特点，并介绍乐器：低音提琴，定音鼓.（让学生谈谈感受管弦乐中最低音区的乐器，低沉，浑斗有力，联系到客家人坚强不思，吃苦柏劳的性格,用蓝色表示.学生在边听边发去意见，第受到A主网合唱部分的热情，体现客家人精神中的热情，团站等精神。学生跟老师用客家方言朗读歌词，并带上节奏在老师的网导伴奏下学IV1.并由学生自评。老师与学生对唱带上热情的情绪.B主即，学生听完后发表意见，室定有力的，（并用简尔动作表示力Jit）,了解B主超的主奏乐器。固定节奏,学生谈谈自己的体会,音区很低,给人一种坚定的感觉,并展开讨论体现客家人坚强,扎实,吃苦的粘神。让学生在自主个性的感受音乐，自觉进行情熔体粉的同时，老师加以引身。先解决方吉问题，井带节奏朗读有助学唱旋律.由学生自己评价，发现同SS。师生对唱,调动学生的积极性.三、总结1、今天我In通过欣班及参与表现这部作品，你有什么感受或是启迪？2 .我们今天一起欣赏了这苜4客家之歌,了解了客家文化,客家人这种团结,勤劳,向上的精神是佗得我们去学习的。