2023-2024学年第一学期四年级科学期末复习卷（试题）-教科版科学四年级上册.docx
2023-2024学年第一学期四年级科学期末复习卷姓名：班级：成绩:一、科学裳念填空（空1分.共5分）1 .声音是由物体产生的.2 .是人体吸入最多空气后.呼出空气的fit.3 .气球里的气体喷出时，会产生一个反方向的推力，这个力叫做，4 .,个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍物体运动的力，这种力叫,5 .人体的Fi、小肠等器富可以将食初转化为人体吸收的养料和能博，这一过程叫做。二、判断第（2分,共IO分）6 .物体振动的幅度小，声音就会没有。（）7 .一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同的材料来制作.<）8 .人体通过气体交换,使朝气进入血液.同时排出二班化碳.（）9 .“平衡杵食宝塔.中,人每天摄入的食物中食用量生大的是谷售类。（）IO.汽车只有在启动时才需要用到力,停止时则不需要。（）三、单现&舞题2.5分,共55分）贝贝和乐乐对周B1.的卢杏假感兴，为了操究声言的产生、传播和其转点，他们用青叉等相关实段器材去做了一些声看方面的实验，收娈便浅.11 .在我们的生活环境里，充满并各种不同的声音.在下列声音当中，不是自然界的声音的是（）.A.树叶沙沙作响B.雨天电闪雷鸣C.汽车鸣笛12 .声音伴1着我们的生活,下面关于声音的认识错误的是<A.拉伸橡皮筋时不能听到声音，拨动橡皮筋时能听到声音B.物体停止振动后还会发出声音C,上课的转声是通过交气传播到我们耳朵的13 .贝贝与乐乐在进行声音的传播实裟中，用击打后的音叉粒粒触及水面，观察水面的变化，再将音叉浸入水中，能誉听到者叉发出的声音，下列关于他劭的实验说法错误的是（）.A.声音是以波的形式传播的B.物体发声时能引起周困物体的振动C.这个实5金说明固体能够传播声音14 .通过查阅资料,乐乐知道我们耳朵里有一个（）.它很薄而且很有弹性,它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗15 .乐乐将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中）的作用.A.外耳道B.耳郭C.鼓膜16 .如下图所示，同一根钢尺伸出桌面相同的长度，贝贝用不同的力拨动，听2Cgf一听钢尺发出的声音并且观察纲尺是怎样振动的.下列说法不正确的是A.贝贝轻轻拨动尺子就能发出声音B,尺子振动闱度越小，发出的声苦越弱C,越用力拨动尺子，尺子振动的幅度越小17 .贝贝用相同的橡皮前模拟制作古他的琴处（如图所示）.如果想要弹奏出更强的音，可以采取的方法是）。A.将橡皮筋绷得紧一些B.增加植皮筋拉开的印禺C.缩短发声部分弦的长度18 .贝贝发现风性由粗细相同、长短不一的铁管组成（如图所示）.当风吹过.这些帙管会相互撞击发声,四根铁管中,）发出的声音最高.M-rPA.铁管B.铁管对AC铁管贝贝和乐乐无意间看到之前老师分发了给同学的的斫冠肺炎防丧手册,在手册星介绍了人体的呼吸不统.19 .贝贝通过手册，知道我们人体无时无刻都在呼吸,下面寿个是人体重要的呼吸器官？（>少C.胃20 .通过对手册的学习，贝贝和乐乐对呼吸有了自己的认识，下列说法错误的是（）oA.我们吸入的全毡氯气，呼出的全是二氧化碳B.运动后身体需要消耗更多的氧气C.呼出体外的气体和吸进人体的空气相比较，氧气减少了，二氧化碳增多了21 .通过了斛呼吸系统，贝贝和乐乐明白了许多道理，以下说法正确的是（）A.人吸入的氧气通过小肠运:输到全身各处B.我们的身体在不停地与外界进行气体交换,所以空气旅量与我们身体息息相关C.柿活量测试中.取多次测试数据的平均值为最终的肺活出数据午节来啜，学校Ia1.R各班学习中华传蜕节日活动，除了粽子还有许许多多的食物，贝贝和乐乐对于金«在身体内的消化很感兴.22 .贝贝和乐乐谈论相关知识，下列说法错误的是（>A,贝贝说：粽子里的稀米含有丰富的淀粉，淀粉遇旗酒会发生颜色变化B.乐乐说：食物吃进去后马上就能转变成我们可以吸收的养料和能依C.贝贝说：吃食物时，食物首先会进入我们的口腔，口腔是人体的消化涔官之一23.贝贝刚吃了个鸡蛋，乐乐说老师告诉我们鸡货含有蛋白质，货白质在体内矮化为氨基酸给人体提供营养。下列说法错误的是<）°A.吞咽卜2的鸡蛋通过食道运输到小房B.吃鸡蛋时,要细啮慢咽C.Ff液能帮助我们进一步磨砰蛋白质24.贝贝吃食物吃窗太快，被食物噎到，这时食物停留在我们的（>.G您彳T''A.食道B.WC.口腔725 .我们吃的食物是依次经过<）消化器官.A. 口腔食道小肠J*j-大肠B. I】腔小肠FJ*食道»大肠C. 11½T食道一口一小肠大肠26 .贝贝和乐乐认识到营养要均衡,根据“胎食宝塔”,下列说法错误的是（A.蔬果类食物可以调W身体机能B.1.底层的是谷类物质，其主要营养成分是蛋H而C.搭配晤食昔养要做到品种多样，并保持合理数IA周末，同和日困，贝贝和乐乐来到了体育馆27.贝贝和乐乐到体育馆里玩了以下4个项目,这4个项目中，使人或勃体动起来的动力分别是）射箭水火箭滑滑梯蹦床A.厚擦力、弹力、反冲力、反冲力B.摩擦力、弹力、弹力、反冲力C.曳力、弹力、弹力、反冲力28.贝贝用弹,测力计测录了一下水杯，读数如下图所示。下列关于弹,测力计的说法中错误的是（>.A.弹簧训力计能用来测虫力，但不能测摩擦力B.使用弹簧测力计前，要检查指针是不是在tr刻度位置C.右图弹簧测力计读数为1.3N29.贝坝在测试小车的比赛中做了一辆小车如图所示）,要让小车往前行驶,则气球喷气口应该朝（A.前方B.后方C.左边）摆放.右边I前方30.用气球作为小车的动力装置，可以通过（）来增大小车的动力。A,给气球打多点气B.给气球打少戊气C,增加车子的，支审31 .在测试小车的功能时，乐乐用橡皮筋做动力时，发现小车出现打滑现象，可以采用（>方法有效解决打滑现象。A,将橡皮筋缠绕多几圈B,再增加一股橡皮筋C.增加我说物的季此32 .生活中离不开摩擦力，下列例子中，阖于减小摩擦力的是<）。A,斤乓球拍的睥板拈上胶皮B.低底的设计有凹凸的花纹C.车轴上装有潦珠轴承四、探充实M每空2分，共30分）33 .贝贝找来粗细不同的檬皮筋、纸盒，制作一个能发出高低不同声音的音乐盒，打舞送给乐乐,如下图所示。供10分）下我是贝贝的实蕤记录表,襟皮筋I号2号3号4号5号椎皮筋粗细很细细较粗粗很粗音高很商&较低低很低（I）在贝贝的实验中，通过改变.让橡皮筋发出高低不同的声音。2）在弹拨音乐盒里不同的檄皮筋时，力度应（填“相同”或"不同'*）.（3）乐乐收到音乐盒之后，弹拨了橡皮筋，但乐乐难以判断梭皮筋发出声音的高低，于是，乐乐向科学老师借来了调青叁，评*皮筋的明振动次数的数值,数值加大，表示物体提动越快；效值赵小，表示物体振动越慢）测试结果如下表所示.橡皮筋1号2号3号4号5号调音器数值/Hz3302471961471(»振动快慢很快快较慢慢很慢综合分析两个表，可以得出结论：橡皮筋越细,振动得越（选归快”或呻n.橡皮筋发出的声音越选埴嘀”或“低”）.（4）通过声音单元的学习,乐乐知道除r改变橡皮筋的密细，还可以改变横皮防的.让耀皮筋发出高低不同的声音.34 .贝贝杏看资料，知道了人体呼吸时是出腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动.但由于无法看到呼吸时胸腔内防的变化，于是她和乐乐一起收泉材料细装了如卜呼吸模拟器进行模拟实粉,供12分）（1）上图为呼气模拟器,模拟气管的是模拟胜的是端号（境序号）。（2）贝贝观察到向上推瓶底薄眼，甲Si内的气环瘦了，瓶内空间变小了.由此推测甲模拟的是（炕“吸气”或“呼气此时膈腔。（填'散缩”或“扩张”）(3)贝贝和乐乐比变跳处,为了公平分别记录了两人跳操前后每分钟心跳和呼吸的数据,请根据数据完成下列问题。平静状态时跳箍50个后跳绳1.个后贝贝特分钟呼吸次数233643乐乐每分钟呼吸次数182431从以上数据Ur以得出跳绳后呼吸的次数比平静状态卜。(即T多”或“少”)(明贝贝和乐乐比先跳绳,贝贝大概过了8分钟恢笑了正常呼吸状态，乐乐大概过了5分钟恢复了正常呼吸状态，通过以上数据可以判断出的肺活瞅较大。(填“贝贝”或“乐乐”)51要提高肺活量.我们可以提供这样的也议：35.摩撩是一种常见的现象，在我们的日常生活中起着敢要作用，贝贝用实验室提供的器材做了相关的研究实验.(共8分)如上图，他们-个个添加坐圈，当放的垫圈数刚好能使得纸盒运动起来时，记录下数据，他的记录数据如下表：纸盒运动的方式纸盒刚好运动时，放的垫圈个数第一次第二次第三次直接滑动151415使用轮子223(I)纸盒的年种运动方式，每次都做3次实验的原因是(2)实验中,使纸自运动起来的力东自(>.A.纸盒自身的JE力B,绳子的弹力C.垫圈的王力(3)纸盒的运动速度越快，其具有的能地越.(4在其他条件相同的情况下,分析测得的役格数据，我们可以发现物体的运动方式与摩擦力大小的关系是：20232024学年第一学期四年锻科学期末复习卷（参考答案）一、科学犊念填空题I.振动2.肺活/3.反冲力4.摩擦力5.消化二、JNKf1.鹿号678910答案X×X三、单项通界意题号11121314151617181920答案CBCABCBCAA还号21222324252627282930答案BBAACBCA.BA题号3132答案CC四、探充实0UR33. （I）橡皮筋粗细（要和实验表格里的文字匹出<2）相同（3）快：高（4）长短（或松紧（写到其中一点即可）34.（I）（2）呼气收缩（3）多（4）乐乐（5）金加体育依炼（可以写有用.大笑、段式呼吸等.答案合理即可）35.（I）减少实验误差，提高实验结果的准确性（减少实蛤的偶然性（2）C（3）大（多）（4）沿动摩擦力比滚动摩擦力大.（答案合理即可）
