2024年《花儿朵朵开》大班教案.docx

2024年花儿朵朵开大班教案作为一位兢兢业业的人品教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的生点与难点进而选择怡当的教学方法.如何把教案做到至点突出呢？以下是我收集整理的£花儿朵朵开大班教案，欢迎阅读,希望大家铸够喜欢。花儿朵朵开大班较案1教学目标：1 .激发幼J1.iI寸编织的兴趣与探索能力，并学会用纸条编织井字结.2 .激发幼儿的创造力，大胆想靛、尝试用折.剪'卷等技能将井字结变成各种膨状的花.3 .让幼儿i®受花朵的美丽.教学准备：铅笔、剪刀、双面胶.彩色纸条若干.背景展板。教学过程：一、激趣引题"春天SU了，花园里的花开的好美啊俄们来看有都有哪些美丽的花？峋i是什么样子的？”出示PP1.带领绷UiX赏各种样式的花朵.二、凳试1 .弓I导幼儿大0史自主尝试,用不同颜色的纸条变出花朵."这些花朵美不美？“在你们的材料篓子里有很多彩色的纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些美丽的纸条能不能变成花朵。.幼儿自由探索澡作，充分发挥想象力和创造力，教师肯定幼儿自创的方法.情况一：（有幼儿做出了花朵）'有挖小朋友尝试用自己的办法做出了美丽的花朵，我们一起来欣苴一下.”"请你来说一说你是怎么做出来的？.情况二：（没有幼儿做出花朵）”小朋友们尝试了很多种办法，我刚才看到有的小朋友折，有的小朋友卷,但是都没能做出来.没关系，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们一起来看一看.三、教师讲解示范井字结的编织方法2 .用不同藤色的四张纸条编织井字结花朵.”刚才很多小朋友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的.方法,你们想学吗?-3 .致师示范，将叉开的纸条按规律穿插.将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1.2、3、4;殂调密纸条的时候将有数字的一面朝向自己.教孩子记住编织的技巧："先将纸条1横着掌，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离.下面的纸条3夹住纸条2,纸条4夹住纸条3,再将纸条4从纸条】中间踊进去.注怎：（大的数字压小的数字）"2夹1,3夹2,4夹3、4穿1.上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了.”4 .再次示范，请个别幼儿上来共同探作，让幼儿自主探索规律.“2夹1,3夹2,4夹3、4身1.轻拉尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4“，四个纸条收收紧，一朵小花编好了.”四.幼儿操作，教师指导'现在请每个小朋友都来做一朵并字结花朵."1 .对能力弼的幼J谑当给予帮助.2 .提陈幼J唬剪刀、铅笔时的安全注意事项.如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了.”小朋友们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形状不同的花海，请你亲手将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满美阻的奥巴.”幼儿操作，救师指导，让幼儿变出各种形式的花脑.五、展示交流1 .展板："我们的小花园"，孩子将自己的作品放在展扳上.2 .点评：”你们的花朵太美附了！""你最喜欢哪一朵？他是什么样子的."六、延伸1.带领幼J麻花园展板前合影.3 .我们再去幼J咽的，J屯园里看一看，还有哪些美丽的花，下次一起来做一做，好吗？.花儿朵朵开大理教案2活动目标1 、在教师的引导下，芸试创编各种花儿开放的动作.2 .在建松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律.3 .从小培养幼J用自然、对艺术、对生活的热爱.4 .通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼J飕解歌词内容.5 .感受我曲i反谐幽默的特点，能听若音乐做游戏.市点难点在牧师的引导下，尝试创编各种撤IJF放的动作。；舌动准备6 .录音机，音乐磁带.7 .场地布置一花园.3、幻灯片，«花朵开放课件.;舌动过程一、弓I题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发股!（绕场两圈：音乐D到我身边来，隐使找个空位子坐好!（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1.在花园里，你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?（1-6名幼儿）2 .何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子词&个小朋友愿意来？（音乐1）（音乐D（音乐D（音乐1）（音乐1）哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!集体表演（音乐1）,教师巡回指导!（适当表扬有创新的幼儿）3 .好漂完，好漂亮,我们来玩个游戏J巴!我来当园丁，你4株学当花骨朵，我给你们浇水,你们就开放，若哪条"花"开的最漂亮，和其它"花朵"不一样,开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的.4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水.）5.浏碣完后，“睇：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作.现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?（音乐2中间部分）风吹来会怎样?（音乐2最后部分）先"开"第一种（音乐2）.开第三种（音乐2）.三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作.1、小朋友，有些花有好几层花魂的，到底怎样开的呢?（放课件），J够：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层.这朵花更关、有花茏、里面有花就，外面也有花魂,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花魂,我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢?2.幼儿讨论、表演.（音乐2）3、刚才我I1.S么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?（可以）另峨们来试试?何老师也很想I当花浅!这次就让我来当礴好吗?那谁来当我里面的那层花魂呢?谁来当外面层花魁?先开第一种花.4胖：花曜是隹体不能乱去落.你们千万不能分开噢师生表演：（音乐3）.四、结束部分，品德教自：花儿好看我不摘！师：春天到了!花朵够开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们足展舞来吧!听音乐圈开活动空.教学反思1 .本次;舌动内容来源于幼J厮熟悉的、有着积极的情感休蛤的现实生舌，教师尝试做有心A,将孩子西花做朋友,让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作衷达桃花的不同形态，丰富了核子对花色彩、形态美的感受，具形式具有一定龌昧性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式.2 .在;舌动中，致师充分理解、尊击每一个幼J1.的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰总的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的矶会.在教师阴性的指导下，让幼（I版据自己的意愿进行选择，这给孩子IiJ提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动*与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体睑.3、注更教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注更培养幼J曲创造力和想象力.我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体哈，并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和旧的环境筑围，让孩子与整个活动环境融为一体.从幼J傣与;舌动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看幼JU此活动有浓耳的屉兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花,让幼儿体脸表现花的形式原来还有更多，他们的多种运转得到了充分而又灵;舌的运用.不足活动中数IJ瓶缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略.花儿朵朵开大理教案3一、；加目标1、积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感.3 .在观察比较的基批上发现两个部分数的互*微律，并管试运用规律进行7的分合.3、通过动手操作,发现7有六种分法.二.活动准备花朵图片7个，花瓶两个.三、；题过程1.插花，引导幼J用知7的组成与分解.切席花分别插在花瓶三,探索7的分辄.指导逗：春天来了，花J1.S开了，君看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别庙在花瓶里，可以有几种分法.(2)集体交流、讨论7的分合分法.并请他们分别说说自己的分法,并请幼儿比较、讨论，哪种分i去最好，为什么？(3)引导幼儿观察、发现最篙便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系.2 .引导幼儿4吟:一个总数分成的.两个部分数，其中一个部分数逐次增加】，另一部分数则逐次减少1,但每次分成的两个数合起来怠数都一样.用这个方法能将数分得又快又正确，也不会混掉件可一组分法.3 .幼J牌作，巩酶.习7的分解组成.游戏”分得游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方有一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法.换一人望7采雪花片，用相同的方法请对方猜一猜.花儿朵朵开大班教案4同目标初步学习集体弗，跟随音乐较合拍地步行进、转圈动作.2-探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经转来学习舞蹈.4 .探索在舞培中用不同的方法与同伴保持一致.准备1 .幼儿用书花儿朵朵招蹈图港,黑板.2 .幼儿分四组，分别带上红.黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形.在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人!成四路纵队.3 .音乐磁带、录音机，投影仪.活动过程一、幼）瞅其乐曲，并探索理解图谱所表达的内容.1 .教师用投影放大幼儿用书花儿朵朵图1：.花包图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的.教师：你们手上带若几种颜色的手腕花？再石看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？教师：你们的鼓色真好看,那就让你们那么多好看颜色的小花动起粤巴幼儿会试动一动2 .幼J曲步欣贵乐曲.教师：这J1.WTs音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听f.3 .教师投影放大幼J用书花儿朵朵图2:花朵图，引导幼儿比较图谱上的花苞与花朵的,不同，并请一组幼儿上来，听若音乐，大家合作，分别用动作表现花苞与花朵.教师：花苞”与1花朵'有什么不同？大家合起来做f花苞1可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试?教师做适时的指导.4 .教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐IS探索箭头所表达的含义.启发同组幼儿合起来做T1.教师：现在请小朋友再来看看这两（酶，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看若第三幅图哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四ISIS呢？二,幼J用次欣贵音乐，了解音乐结构.1 .幼/应2看图边完整地欣交音乐.教师按照舞蹈的动作结构,有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪，2 .在教师的带领下.幼随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演.教师：现在请你们和老IJ币f三座位上,边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？三、幼J1.S立，探索舞蹈的队形.1.先请一组幼儿上来站点子,然后请其他三种磁一卷图，根抠图上每朵花的颜色和位H，想一想自己应该站在哪儿.3 .幼J曲成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形.教师：这次我们要站招来故ES个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变你照的队形.要求在最后要做个花朵的造型,事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵J三f怎样的造型，在结束时摆一摆.四.幼儿完整地随若音乐跳集体舞,在表演过程中探索与同伴保持协调一致。1 .幼救师的语言提示下，完整地随音乐集体舞.2 .教预逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下,轻试自己完整地随音乐跳集体招.；舌动延伸1 .区域活动在F要台提供舞蹈花儿朵朵