二年级孩子预习课文的方法.docx

二年级孩子预习课文的方法二年级孩子预习课文的方法、1、将即将要学习的课文读三遍，到达流畅地朗读课文，不会读的句子要多读几遍。如三遍不能流利，还应多读几遍，孩子到达这项要求以后，家长签字，以告知老师此项阅读已完成.°2、标出IiI然段号或者小节号。3、认一认并读准书后田字格和蓝色框中的生字的字音并给生字组词。4,画出文章的好词好句。鼓舞学有余力的孩子还可以进一步思索，这一课主要讲的是什么内容?有什么不懂的地方可以在书上做上记号，如：在不懂的词句旁打个小问号。二、无论是预习，还是复习，我们都提倡学生自主完成，但学生终归年龄相对较小，在预习和复习的起步阶段，往往会出现自觉性不够,自以为是等不良现象。如：书只读了一遍就认为H己已经读熟了，字只要写出来了就认为必需是对的。但事实并非如此，很多孩子反应回来的错误信息，说明他完成的并不是特别好。所以想完全放手可能还不是时候，假如家长能在学生自查自纠的根底上，严格把关，刚好正误，就不会让错误的概念在学生的头脑中生根、发芽。这比到其次天老师再来更正，效果要好得多，每日一刻钟严格把关，费时不多，但一段时间下来，我们必需会看到孩子的进步I二年级孩子预习生字的方法1、熟字带生字利用学过的熟字进展形近字比照、同音字比照、去掉偏旁、拆分部件、减学画、添笔画等方式变换成生字。如：学习天字，有的说大字加一横就是天;有的说人字加两横就是天;有的说夫字不出头就是天。学习园字时，有的说是在元字外面加上围墙口就是园，从而明白校内、公园是有围墙的，以区分元、园的用法。学习爱字，学生把它拆成、1.、友，我配上儿歌爪字头，秃宝盖，小挚友，真得意。这样学生很快就记住了生字。2,同偏旁部首识字法在教学相识同一类偏旁的生字时，如三点水的字与水有关，口子旁的字与太阳有关，金字旁的字与金属有关；同部首的字清请情蜻睛睛，都有部首肯，分别加上不同的偏旁就变成了六个不同字，鼓舞学生自己去探窕它们的隐私，发觉它们的共同点，提示构字的规律，仞步驾驭构字特点，举一反三，触类旁通，会大大提高学生的识字实力。3、象形识字法课本中的山、石、田、土、井这一类字是由占代的象形字演化而成，这些字与实物都有很多相像处，所以让学生视察实物或实物图片后再识记，轻而易举。低年级学生的形象思维实力比抽象思维实力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目看,用竹毛制成笔。通过这样的描述，在学生头脑中建立起宜观印象，到达了既认形乂明意的效果。4、形声识字法汉字中有相当一局部的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比拟有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：蜻是蜡蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读qing,从这个角度思索、讲解，学生根本做到过目不忘。5,会意识字法会意字也就比拟简洁驾驭了。如：教学从字，请两位学生上台表演一人跟着一人走，形象的表演启发学生理解了跟从，接者出示插图让学生视察，学生立刻就明白了从的字形和字义。依据这一特点来学习生字，事半功倍。6、请输入文字依据字的组成规律或生活中的类别进展分类识字。如：教材中的第四册归类识字（二），教学内容是一些动物的名字，分别有鸟类、兽类、昆虫类等，我运用多媒体软件，把这些动物出示在画面上，并让它们动起来，这样，立即吸引了学生，使他们很想知道这些动物的名字是怎样写的，从而使学生集中了精神。又如识字（三），是教一些蔬菜的名字，上课前，我都准备好了这些蔬菜，上课时，每教一种蔬菜，我都出示实物让学生看，学生熟悉的，就先让他们说知名称，再出示生字;学生不熟悉的，可先出示生字，再出示实物。有实物看，提起学生的爱好，加强了学生的宜观识记。实践证明，直观演示法识字，学生的印象特别深，驾驭的生字比拟坚实，教学效果较好。猜你感爱好：1.小学二年级语文预习方法2 .小学二年级语文预习要求3 .小学二年级语文预习表4 .二年级学生怎样预习数学5 .小学二年级上册语文单元预习单