传统的早期教育错在哪里？.docx

传统的早期教化错在哪里?转载"儡建"天才的父亲们无论是零岁教化还是胎儿教化，首先给人们的印象就是“早期教化“和"英才教化"。这是我必需涉与的问题。天才和早期教化始终是人们经久不衰的话题。即使在现在，在人们的脑海深处不也始终认为“幼儿教化”等于“英才“和“高智商”吗？但是，真正的早期教化必筋包括对人至关重要的”人品“教化。不过，关于人品等问题，以前人们始终认为它是自然养成的，所以没有人去探讨它。在早期教化这种特殊的教化思维当中，”人品”问题没有得到足够的重视。现在，一提到“英才教化”，就往往会让人产生”教化妈妈”的印象，所以我们有必要从最本质的地方去重新把握早期教化在本章当中，我想困绕早期教化和天才教化的问题，把人品和人性的培育与实力和智能的培育放在同一水平上考虑。同时，考虑体育的问题，假如将这些因索割裂开来，我们就会犯错误。同时，还会让人产生"零岁教化Ni偏重的印象，下面让我们以世人熟知的莫扎特为例，去说明：是否存在能够取得非凡成就的天才教化？假如存在，它是什么样的教化？莫扎特的父亲列奥玻尔特使一位官廷音乐师。同时，还是城里出名的,很有才华的音乐老师。父亲在女儿玛丽安七岁时，起先教她弹羽管键琴（钢琴的前身）。当时年仅三岁的莫扎特在一旁看姐姐练琴。看着看着，莫扎特就起先对羽管键琴表现出深厚的爱好来。这引起了他父亲的留意，于是他父亲立刻起先教她键琴入门。莫扎特的进步是惊人的。在父亲的指导下，他五岁起先创作小曲，六岁起先为钢琴创作协奏曲。最终，他的父亲其至不惜放弃自己的工作，将自己的毕生奉献给儿子的音乐教化。从么扎特六岁起先到25岁定居维亚娜，列奥玻尔特为:让莫扎特的音乐才能得到磨砺，带他遍访r欧洲各国的宫廷。据说，再前去宫廷演奏的途中，他们几乎不住旅馆，而且排练也在带蓬的马车中进行。莫扎特就是在这样的生活当中，创作出一个个奇妙的音乐的。再有就是贝多芬的父亲约翰。他是后廷乐团的男高音。再贝多芬小时候，人们在传颂着神童莫扎特的故事“他父亲为了把儿子培育成莫扎特那样的神童，起先从小对他进行音乐教化。然而，贝多芬的音乐才华并不想莫扎特那样从小就非同凡响，因此他接受了一个个近似残酷的严格教化。最终，父亲自己再也教不了儿子，于是，便让儿子拜海顿和阿布莱比贝鲁加等一流的音乐家为师学习作曲。可是，贝多芬的才能并没有得到认可，大家对他的评价是：难以成为作曲家。但姑，贝多芬却给世界留卜了奇妙的音乐。假如当时他没有得到父亲非同寻常的教化，唯恐也不行能创作出如此众多音乐精品C总之，不管贝多芬也好，莫扎特也好，他们多数杰出的音乐创作都不是父亲们干脆灌输的结果。关于他们的音乐创作，我们是否应当这样去考虑：音乐和别的任何艺术一样，通过早期教化去驾驭基础是我们的志向选择。当你有了基础起先能够歌颂的时候，你的音乐才华才会象火山一样地喷发出来。各种事例也表明：早期教化在才能的发挥当中，起到了相当巨大的作用。尽管我对早期教化的效果深信不疑，但是我仍旧想用实例去说明已有的英才教化和早期教化的问题。真正的早期教化必&括“人格”培育说起早期教化，有意识地培育天才的事情来，与其说是现代的簇新事,倒不如说是流行r上一个世纪的簇新事。其中最著:名的是卡路维蒂的教化。卡路维蒂把父亲教化孩子的方法写成书籍并流传后事，因而特别出名。在日本，木村久一先生也在他的早教化和天才一书当中，介绍过卡路维蒂的教化，书中收集了很多关于天才教化的实例。卡路维蒂诞生于二百年前德国一个叫洛休的乡村。他的父亲是一位极具创见性的牧师，他坚信："一个平凡的孩子，只要从婴儿阶段起先得到合适的教化，他就目定会成为一个不平凡的人。”教会里全部的人都认为：他父亲的教化论过于偏激，和当时的一股教化论，既才能全部来自遗传的观点格格不入。因此，大家都异口同声地表示反对。面对这种状况，他父亲毫不示弱，并向众人宣布："我别无选择，只有拿出证据才能向大家说明一切。假如神把孩子赐给我，我就肯定要让大家看到：我是如何将一个普般通的孩子培育成天才的。这是我心中酝敖已久的安排。"安排的实施，使他成为惊世骇俗的人物。那么，安排实施的效果如何呢？据说，卡路维蒂诞生时，先天条件极差。孩子脑子迟钝，左邻右舍的人都在背地里叫他白痴。但是，k路维带却取得了让世界震惊的卓越成就“他五，六岁时，就说的一口纯正的德语，单词珏三万，并且能够自由运用。后来，他起先学法语，井用年时间码驭了法语。接着，他用六个月的时间驾驭r意大利语，用三个月的时间驾驭r拉丁语，速度之快令人叹为观1匕另外，他还记住了英语和希腊语C到卡路维蒂八岁时，他通读r联大人都觉得费解的古典和哲学名著，这些名著分别出自荷马，威吉尔，西塞罗何库勒等人之手。荷马是古希腑的大诗人，他因创作伊利亚特而著名C威吉尔是古罗马最大的诗人，而西塞罗则是古罗马位特别活跃的辩论家和哲学家。库勒是与歌德齐名的大作家，他给世界之学留下了很多不朽的名作。其中的威廉退尔在日本也特别出名。据说，维蒂能跟读童话一样，兴致勃勃地读这些大文豪的作品。这位少年的名字在全德国家喻户晓。他不仅精通语学，而且在动物学,植物学,物理学，化学和数学上也相当优秀。其中数学尤为出类拔萃。1809年，学者们对他的才能进行测试，让他读希腊语，技丁语和法语中难懂得文艺书籍。结果证明，他不仅能够完全理解，而且还驾驭了足够的学问。于是，年仅九岁的卡路维蒂被允许进入莱布茨高校学习。而且国壬也特别赏识他的学习实力，吩咐格廷根鬲校从其次年的秋天起先接受他为正式学生。在高校的四年时间里，他完成了对物理学，高等数学，化学逻辑学和语旨学等课程的学习，并于13岁半那年获得了吉镇高校授予的哲学博士学位。16岁那年，他在海德堡高校获得法学博士称号，并被任命为柏林高校法学部教授。18岁那年，他依据普鲁士国王的吩咐赴意大利留学。在意大利学习法律期间，他依据自己对但丁的爱好，写了一本名叫但丁的误会的书，书中列举了已有但丁探讨学者的错误之外。尽管法律是他的本职工作，但是探讨但丁也付出r他毕生的精力，并取得r巨大的成就。从1883年回国以后，他就依据国王的愿望在德国各高校讲授法学，直至他83岁时才结束他辉煌的一生。这既可以说是朝气教化的雏形，也可以说是胜利创建人的为数不多的典型案例之一。后来，他父亲就依据自己是如何在儿子十四岁之前，对他进行独特教化的问题写了一本书，书名叫卡路维蒂的教化O该书出版后，据说并没牙多少人问津。但是，也的确有父亲想仿照书中的教化法,把自己的孩子培育成一个天才的。天生儿童不是天生的，而是被培育的1915年，威廉詹姆士塞迪斯和阿道夫巴尔分别以15岁和16岁的年纪从哈佛高校毕业。诺巴特维纳10岁进入塔夫脱高校，随后进入哈佛高校探讨生院，18岁获得哲学博士学位。卡路维蒂的父亲在一百年前写了一本教化法的书，他们的父亲就是侬据这种教化法，自己把孩子教化出来的。我要补充说明的事，维纳和卡尔的兄弟姐妹已特别优秀，他们同样在很小年纪就考上了高校。我敢保证，在他们之后也肯定出现了不少这样的例子。卡路维蒂留下来的教化法著作第一次向世人展示什么是早期教化，卡路维蒂的例子告知人们应当如何去进行早期教化。然而，很多名垂育史的杰出人物，其成长过程也惊人的相像。例如，卜七世纪，法国的科学家和思想家布宙斯帕斯卡，他创建了著名的阿斯卡法则，并写下r暝想法一书。他的父亲是一位数学家，在失去妻子以后，他将全部的热忱都倾注到儿子的教化上，甚至不惜辞去公职。十九世纪著名的大物理学家维廉汤姆森和它的哥哥解姆士汤姆森，他们的父亲是一位苦学的农夫。小的时候，他们的父亲对他们的教化投入r巨大的热忱。据说，诗人歌德也得到过父母的教化.在当军人的父亲和聪盘的母亲的教化下，歌德八岁就能够读写德语，法语，意大利语，拉丁语和希腊语。十九世纪的约翰斯图瓦特米尔在他自传的第一章中，记述了父亲对他的教化。文章的开头写道："我从父亲那里接受了非同寻常的教化。一般，孩子的童年经常是在无为中度过的，然而从我童年所受的教化来看，孩子在童年能够学到许很多多的学问和技能.”类似上述的例子举不胜举，在木村所协的早期教化和天才以与其它探讨才能教化的书籍当中就列举了很多例子。我在这里所举的例子只是其中的一部分，重新研读这些例子，发人深省的地方还很多很多C