五年级上册科学教案－2.4滑轮兄弟湘教版.docx

科目科学课S滑轮兄弟课型综合解决课班级组名姓名主备人审核人运用时间学稿编号【学习目标】1.科学探究：通过试验探讨定滑轮的作用,能够制定一个合理的动滑轮作用探讨支配，反思与策略并依据支配步.骤进行探讨。2 .情感看法和价值观：在科学探究过程中，培育乐于探究、留意科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与沟通的意识。3 .科学学问：相识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，相识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用【重点难点】相识定滑轮和动滑轮的作用试若用杠杆原理来说明定滑轮和动滑轮作用的不同0【导学打算】学性材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁.架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组份）老师材料：图片和视频资料（起揖机上的滑轮）、学生材料一份、试验汇报表【结构化N习导向】2.1 .观看升旗仪式。2 .放杆上有什么装世能帮助我们比较简洁地把旗子升上去？视察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的【群学互助】一合作探究，突破难点1.让我们模拟旗的装置，来探讨旗杆顶部的轮九探讨旗杆顶部的轮了模拟升旗你须要哪些材料？学法点拨要求小祖内每位学生拉一次.体会定滑轮的作用.铁架台、线、便签纸2.还依据老师供应的材料进行试验探究（材料：定滑轮、试一试，当我们向卜拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？3 .耍把旗子升上去.，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？学法点拨留意试验要求，试验条件的一样4 .运用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢？为了弄清运用定滑轮省不省力，我们怎样来探讨？（1）学生探讨。（2）将滑轮挂在支架上，使其成为个定滑轮。把细绳套在定滑轮的槽内.（3）在绳的一端随意挂上一些钩码当作求物.试一试，在绳的另一端挂几个钩码能够平衡。5 .分组试脸。6 .汇报试验结果。探讨：以上试验说明定滑轮有什么作用？7 .现在请你总结下，定滑轮有哪些作用？8 .揣测：动.滑轮的作用与淀滑轮的作用是否相同？你认为会有什么不同？9 .探讨动滑轮的作用时，我们须要用到哪段材料？我们打豫依据什么样的步骤来探讨？10 .依据小组的探讨,制定一个简洁国探讨支配.其实，并不是全部的滑轮都是固定在某个地学法方不动的。在搬运货物时，点拨常运用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮