五年级上册科学教案1.6 做一个生态瓶 教科版.docx

(教科版)五年级科学上册教案做一个生态瓶性一个生态瓶支配课时1改学内容分析本课是前课的接着，进一步探讨生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依雅的条件，在这一课中,学生物通过简洁的方案设计来探讨生态群落.教学目标1 .通过视察池的群落生态系统，以此设计生态版的建立方案，2 .依据谀计方案及实际条件制作生态机，并对其管埋.3 .能相互听取看法设计方案.教学蜃难点3t点:能设计一个生态瓶，建立方案.班点；依据设计方案及实际条件制作生态精，并坚持对生态版进行管理和视察，教具学具打算学生：大饮料瓶、剪刀、建立生态就须要的材料:学设计用路通过创设情境一一漂亮的池塘,找出池地里的生物和非生物.进而引诞生态系统的概念,然后设计建立生态精的方案及实际条件制作牛态瓶。并坚持对生态瓶进行管理和视察并做好视察记录。教学环节教学内容与老师活动学生活动设计意图一、引入1.创设情境：出示漂亮池塘在一片池地里有小鱼在悠然地讷来讷i.有田螺，还有小虫子,当然也有水草、泥沙2.思索：(1)你知道池塘里有哪些水生生物？(2)池塘里有哪些生物？(3)这些水生植物须要哪些生存条件？<!>池妫里的掖物为动物供应了哪些桥助？(5)非生生对生物有什么作用?视察或倾听情景介绍.思索.学生回答.学生回答,别的学生可以补充、反*h情境创设宜观形象，激发学生探咒的爱好。二、设计建立生态瓶的方案1 .大家分析了池塘里的生物之间有一些亲密的联系,为了便利探讨今日老加带领大家在教室里做一个生态就，2 .首先我们一起来设计一个建立方案吧，要做一个生态脑，须要考虑哪些因索呢?现在请每个组进行方案设计,大冢分工阱作.同时做好记录.10分钟后沟通.沟通建立方案。分组进行设计活动,23个组依次上台，用展示台投彰出本组设计的方案。学生代表iS行介绍,其他学生补充、质¾.评价,提出不同的看法等。各组用1一2分钟修改方案。依据池塘里的生物与非生物的关系设计生态瓶，培方觇察思维实力。三、傲生态瓶1 .活动老师打部分材料，上台选取，按设计方案建立。2 .评价延长1生态瓶做揖得不不,课后补充完善,（2）带望大家做一个支配分组进行建立活动通过建立生态瓶.培育学生的动手实力。作业设计作业；1.制作生态精，并对生态版iS行管理和视察