8 zh ch sh r【慕课堂版教案】.docx

海成才始8zhchshr教学目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节Zhi、chi、Shi,ri,读准音，认清形,能正确书写声母zh、ch、sh、r2 .正确拼读zh、ch、sh、r和一母组成的两拼音节、三拼音节.正确认读带调的整体认读音节。3 .正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。4 .正确朗读绕口令讥教学筮点1 .zudush、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读.2 .带调整体认读音节的认读。教学难点带调三拼音节的正确拼读。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程一、温故知新，复习旧知1 .亲爱的孩子们大家好，我是星星老师，欢迎大家来到状元成才路语文学习慕课堂。欢迎你们来到森林学校和老师一起学习拼音。上节课我们和拼音宝宝们在森林学校玩得非常开心,大家都还记得咱们都认识了哪些朋友吗？让我们一起去森林里采潴菇吧！游戏1一一采馨菇更习上一节课Gzcs学习的内容。2 .谈话：大家都成功地采到小藤造，看来同学们真是收获满满啊！为你们点赞！这节课我们维续去森林学校。不知这次又会认识哪些新朋友呢？二、情境学习，观形学者1.出示情境图：孩子们请看图：这是什么时间？小动物们在干什么？（1）学生发言：卜课了，长颈鹿在擦黑板，小猴子坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在梵子上织网，小刺猾在吃着果子，小狮子在椅子后面休息.（2）教加整合学生的发言，解说楮境图：清晨，一轮红日从东方升起，小树苗正在阳光的照射下茁壮成长。“丁零零”下课了。值日生长颈鹿正认真地擦着黑板，小猴子坐在椅子上专心地织毛衣，蜘蛛在凳子上勤快地织网，小剌花津津有味地吃着果子，小狮子蹲在椅子笊元成才寄后面休息。课间十分钟，森林学校里生机勃勃。< 3）书中的情境图里就藏着我们今天要学的声母。zhchshr（4）教师一读声母zh、ch,sh、r,引导学生比较zh、ch,Sh和z、c、S发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、Sh是翘舌音，z、c、S是平舌音。提示Z和Zh发音的区别。（Zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来,z是平占音，发音的时候占头伸平Q< 5）进行对比练读，辨清平舌音和翅舌音。< 6）现在老师把这四个声母朋友编进了儿歌里，我们起来边读，边记吧！2 .启发观察，练习书写。过渡：看到小朋友们这么用心地和它们打招呼，zh、ch、sh、r可开心啦！它们决定邀请大家去家里做客。让我们起去它们家看看吧！他们都占哪格呢？请继续观察。< 1）zh：教册范写，启发学生观察Zh在四线格中的位巴和笔顺。梳理要点：Zh三第写成，占上格和中格，书写时要注意两个字母靠拢。开始准确书写吧！（提示：同学们写字时,头要正，身要直，脚放平，笔握好Q< 2）ch：教师范写，启发学生观察Ch在四线格中的位坦和笔顺。梳理要点：Ch三笔写成，占上格和中格，书写时要注意两个字母苑拢。< 3）sh：教师范与，启发学生观察sh在四线格中的位置和笔顺“梳理要点：Sh三笔写成，占中格和上格，书写时要注意两个字母靠拢些。< 4）n教前范写，启发学生观察r在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：r两笔写成，占中格.书写时要注意在竖的靠上端向右写一弯笔，箔画要连贯。3 .学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。.< 1）教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri.声母z、c、S有自己的整体认读音节好朋友，它们分别是zi、ci、si,zh、ch、sh、r也有自己的好朋友。同学们，你们知道它们是谁吗？Zhichishirio（2）游戏2一放飞气球：森林学校飘来/许多漂亮的气球，读准气球上的声母或整体认读音节，就能把它们放飞到天空中。快来试试吧！< 3）教师指导学生练习四声。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响I1.长。）< 4）课件出示zhi、chi、shi、ri它们的四声，请学生当小教师带读。三、突破重点，练习拼读1.这天，阳光灿烂，微风习习，真是个好天气！zh、ch、sh、r正在草地上做游戏，熊笊元成才寄猫宝宝给它们带来了三个小伙伴。、。、U,它们在一起玩耍会发生哪些趣事呢？（练习拼读）2 .学习三拼音节：zh,ch,sh,r和a、e、U玩得正开心时。草地上又来了一位好朋友，原来是小。来了。大家连忙说：“小。进来和我们一块儿玩吧！”就这样，这场朋友聚会更热闹也！3 .请孩子们观察，这些都是什么音节？4 .没错，都是三拼音节。三拼音节拼读要注意：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5 .游戏3一采莲花,史习：如果你学会了，我们就一起去月光下的荷塘采莲花吧！只要你把词语拼读正确，就能常采莲姑娘采莲花呢！四、看图学字词1.过渡：小朋友们其能干！认识了拼音，咱们就能在拼音宝宝的帮助下识字了，想不想试试？6 .看图，你们看见了什么？用自己的话说说.学生回答：大猩猩在擦桌子。苛蛙在折纸。（1）指导学生借助拼音,读准这两个词语：教师提示：“擦”是平舌音，子是轻声。折纸，都是翘舌音.（2）老师教读生字。<3）你有什么好的识记方法吗？臬子是我们平时常用的家具，学习和工作时用的，基本都是木头做的，比如：“桌”这个字下面就是一个“木形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”.小结：看，学习了拼音，我们可以更加准确地认识周围的事物，并且可以更好地描述它们，拼音的作用多大呀！五、朗读儿歌，学绕口令1 .孩子们，现在我们认识了平舌音家族和翘舌音家族，你们知道吗？关于它们还有很多有趣的绕口令呢！下面我们就来试着读读其中的首，看看谁的啸皮子最利索！2 .（课件出示绕门令）学生试读，标出自己不太会读的地方。3 .教册领读，对于学生标出的有用雄的地方多读几遍。4 .教和正音，提示：读的时候要注意平舌音和翘舌音的转变，将每个字音读准确.强调“四”状元成才落和“十”的读法，引导学生反其读。5 .重点认读本课学习的整体认读音节标了红色的拼音。6 .和爸笛妈妈比赛读，看谁最快最准确.六、总结激质，布置作业1 .教师小结:今天我们与声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi>shi,ri交上了朋友。同学们拼得不钳，写得也很认其，非常好！6绕口令练得又快又准。要继续努力呀！七、课后作业1.和家长比赛读今天的绕口令。2 .完成对应课时练习。3 .预习语文园地二的内容。