五年级教案练习4[第六册].docx

五年级教案练习4第六册【教学要求】9 .按笔顺规则，把“搜”、“塞”、“藏”3个字写正确,写端正。10 .留意韵母的写法。11 .使学生知道词语间的对仗关系，并进行适当的练习。12 .读句子，留意表示声音的词并范写两句。13 .熟记成语。14 .对学生进行文明礼貌用语的口语交际训练。15 .学会写毛笔,字。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时四、教学第一题。5 .审题。(3)指名读题目。(4)讲清题目的要求。6 .指导。(6)出示卡片，齐读“搜”、“塞”、“藏”。(7)从笔顺规则来看，他们的规则是什么？(8)这三个字在书写时应有那些地方须要留意？(9)学生回答问题。(10)老师在田字格黑板上范写。7 .练习。(6)按笔顺规则，唱读这三个字的笔顺并书写。(7)打开练习本，每个字写两遍。8 .反馈。(4)请三位同学到黑板上书写。(5)展示写的好的同学，表扬。(6)指出存在问题，进行订正练习。五、教学其次题。1 .审题。(1)指名读题目。(2)讲清题目的要求。2 .指导。(1)指名读第一组“龙虾”的“虾”与“应当”的“该”的读音，说说它们的韵母再写法上有什么不同。(2)指名读。学生用同样的方法，完成书上的二、三、四组。4 .反馈。出示小黑板。三、教学第三题。1 .审题。(1)指名读题目。(2)讲清题目的要求。2 .指导。(1)老师范读，要求学生听准每个字的读音。(2)学生自由读，留意词语间有什么关系，例如：明对暗。(3)齐读、指名读，让学生意识到词语间的对仗关系。3 .练习O出示小黑板好对。黑对。宽对。表扬对。虚心对。鸟语对O山清对()4 .反馈。(1)指名板演。(2)让学生自己试说一两个词语间有对仗关系的词语。其次课时一、教学第四题。1 .审题。(1)指名读题目。(2)讲清题目的要求。2 .指导。(1)指名读句子，找出每句中表示声音的词语。(2)老师用语言描绘一些生活情境，然后问学生这时候应当用上什么象声词。比如：下暴雨是，雨点落在地上发出了什么声音？你敲门时，会发出什么声音？小鸟是怎样叫得？3 .练习O让学生说说在日常生活中常常听到那些声音？在本子上写两句话，用上表示声音的词语。4 .反馈。指名读自己写的两句话，告知大家用上表示声音的词是什么。(师生评议)a)教学第五题。1 .审题。(1)指名读题目。(2)讲清题目的要求。2 .指导。(1)学生自由读八条成语。不相识的字可以查字典或问老师。(2)老师范读。(3)学生自由读。(4)理解8条成语的意思，学生只要说出也许的意思即可,难的老师讲解。3 .练习。(1)学生自由练读。(2)同座练习背诵。4 .反馈。集体背诵：指名背。第三课时三、教学第六题。5 .审题。(3)指名读要求，想想它告知我们些什么。告知我们口语交际的题目：约请；口语交际的内容；口语交际的要求。(4)复习有关礼貌用语。6 .指导。(3)释题：什么叫约请？(预先说定邀请)约请的缘由是什么？三一班节目(4) 假如你是中队长，见到顾老师应当怎么说？指导学生看图，弄清晰顾老师正在干什么？中队